style="text-indent:2em;">大家好，如果您还对不背单词可以调进度吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享不背单词可以调进度吗的知识，包括不背单词怎么提建议的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
不背单词可以调进度吗
是的，可以根据个人需求和学习进度调整不背单词的学习进度。不背单词是一款帮助记忆英语单词的应用程序，通常会根据用户设定的学习计划或目标，提供一定数量的单词进行学习。
您可以根据自己的学习能力、时间安排和学习目标来调整学习进度。以下是一些建议：
1.加快进度：如果您觉得目前的学习进度过慢，可以增加每天学习的单词数量或增加学习频率。这样可以加快学习进度，更快地完成学习目标。
2.减缓进度：如果您觉得目前的学习进度太快，导致学习负担过重或无法跟上，可以减少每天学习的单词数量或减少学习频率。这样可以减轻压力，更轻松地进行学习。
3.自定义学习计划：不背单词通常允许用户自定义学习计划，您可以根据自己的需要设定一个合适的学习计划。例如，您可以设置每天学习的单词数量、学习时间段以及休息日等。根据自己的时间和情况，合理安排学习进度。
需要注意的是，学习进度的调整应该根据个人实际情况和学习效果进行，既要确保学习充分，又要避免过度劳累或学习效果不佳。适当的调整可以帮助您更好地适应学习节奏，提高学习效率。
英语六级可以用只记单词意思不记怎么拼写吗，排除作文和翻译当中经常出现的单词
“只记意思，不记拼写”的模式不值得提倡和推荐，只适用于备考时间短暂，应急式应试的条件下。
一、记忆等级太低，对考试意义不大。按照单词记忆的“1-4会”标准，只记意思不记拼写是最低级别“识别”，只能算“一会”，在“听说读写译”中仅对于阅读有部分作用，而六级（包括四级）是对于“听说读写译”的综合考查，因此这种记单词的方式“性价比”太低，对学习和考试帮助不大。
二、记忆目标太低，“剩余价值”太少。《论语》中提到，“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。记忆单词（包括其他的学习目标）要高标准、严要求，才能保证在“遗忘率”的筛选和自我衰减下，保留尽可能多的“剩余价值”。记忆单词要做到打包和衍生，所谓打包，就是“音形意”一起记忆，只有将单词的读音、字形和汉意有机结合，才能有效解决听力和口语中的“卡顿”和“延迟”现象；所谓衍生，是指不仅要记住单词，还要记住词组、搭配、习语和例句。这样的“取乎其上”记忆方式不仅可以互相印证，互相辅助，而且记忆效果至少“得乎其中”，即使时间长远也会有较深刻的印象。
三、英语中外形相似的词很多，容易“脸盲”。只记意思不记拼写很容易导致单词的混淆，比如principal（校长,主要的）和principle(本质，原理，原则)即便是只记意思不记拼写，在记忆意思时已经开始“犯迷糊”了，一周之后可能混淆了。再比如：decent→正经的；descent→下降、斜坡、血统、出身；descend→下降、下倾。是不是很容易混淆？况且还有词性区别，descent和descend同为“下降”，前者是名词后者是动词。
如果感觉不是很难，再看下面几组。【答案附后，供参考】
commerce——commence
require——inquire——enquire——acquire
inspiration——aspiration
draught——drought
immoral——immortal
council——counsel——consul
confirm——conform
contact——contract——contrast
mortal——metal——mental——medal——model——meddle
参考答案：commerce→商业；commence→开始
require→需要；inquire→调查，询问；enquire→询问；acquire→获得
inspiration→灵感；aspiration→渴望
draught→穿堂风；通风；药水；饮剂；散装的；起草；征兵drought→干旱
immoral→不道德的；immortal→不朽的
council→议会；counsel→忠告；consul→领事
confirm→确认；conform→使顺从
contact→接触；contract→合同；contrast→对照
mortal→会死的；metal→金属；mental→精神的；medal→勋章；model→模特；meddle→玩弄
四、结论看完这些之后，是不是发现只记意思不记拼写是不现实的？因此，还是需要踏踏实实把“基础的基础”打好，至于纲外词和平时积累的阅读类词汇可以降低要求，以“识别”标准记忆，但是大纲要求的词汇，按照“四会”或“三会”掌握是很有必要的。
有没有从不背单词而英语特别好的人
我就是其中之一，我印象特别深刻。在初中的一二年级我的英语一直非常差，到初三的时候我碰到对我印象最深刻的一位英语老师，她对我们的单词不做特别要求会读就行，但是英语课文是必须会背，而且每篇文章都要给她一个一个的去背，不会背诵的站后面听课，这样我们班的成绩非常棒，我中考的时候英语仅有两分的失误分，背诵口语有了，单词意思放到环境中也理解了，一举多得。我现在也是这样教育孩子的。
有些学生记忆力不是很好，怎么样帮助他们记忆单词
市面上记单词的书籍和视频内容多如牛毛，可以参考，最好不要孤立地记单词，应该阅读，阅读，阅读，书读百遍，其义自现！
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