本文目录

1. 给老楼加电梯，有可借鉴的经验吗
2. 自己不喜欢的设计作品，借鉴的意义还大吗
3. 对如何完善垃圾分类处理提几条建议
4. 听完课后怎样写宝贵意见和建议

给老楼加电梯，有可借鉴的经验吗

给老楼加装电梯有可借鉴的经验吗？

答:没有可借鉴的经验，除非整栋楼房是你一家买的。别人有钱人，早就购买了别墅。

有的旧楼本身密度就大，并且面积就很小。现在不是提倡运动吗？上下楼梯活动一下筋骨不是蛮好的吗?

旧楼房都已经使用了几十年了，当时的设计根本没有电梯口进出位置；如果将将楼梯通道拆除后，那么就没有安全通道了，这是不符合住建部的安全要求的。

况且，改造电梯的费用涉及到多方面。首先供电部门是否有多余的电量供应给你?是否能够保证有备用电源?电梯平时的保养费用是否有足够的钱?电梯间的消防栓及配套的消防设施等等是否考虑的比较成熟？老楼房的结构是否可以可以支撑电梯?

另外城市建设部门的规划是否容许你在楼房旁边另起炉灶?

老楼房居民对于安装电梯，只要是谈钱这个最敏感的问题后，意见就不好统一。除非发起者有钱有势(有钱有势者们也不会待在这些破旧的老楼房里面)。

简单地说，老楼房在加装电梯问题上，并不是简单地一件事情，必须综合考虑诸多加装条件和技术支持，同时还要得到政府各部门和相关机构的共同配合，才有希望；不然都是画饼充饥。

以上为个人观点，仅供提问者参考。任何事情得考虑周全，因为现在的人的整个意识形态发生了根本的改变。

知足常乐2019.5.20日于上海

自己不喜欢的设计作品，借鉴的意义还大吗

你不喜欢真不代表别人不喜欢。首先你必须学习借鉴别人如何走，你才跑得更快。这也需要看个人的资历是否撑得住你的任性了。当然，如果你是一名原创品牌的设计作者，彰显自我个性那就是特色，不会在乎别人怎么去看你，更不会跟风去借鉴他人，做自己喜欢的东西就好，也是自己的位置决定一切!

如果你是一名商业珠宝设计师，大众消费者的需求和满意度永远是放在第一位的，也是做为一名商业珠宝设计师该有的专业素养。商业珠宝设计追求的是一种市场效益，市面上很多感觉不怎么起眼的款式就偏偏火了，而商业设计就追求大众流行趋势，再进行第二次设计提炼过程，快速占领市场份额这才是王道，要具备敏锐的市场洞察力，哪些是市场上非常热销的产品，为什么会热销?成本是多少？消费人群怎样?等这些都是商业珠宝设计师所思考的问题。

作为一名商业珠宝设计师不仅要借鉴别人的创作思路还要借鉴别人营销方式，这也是学习生存的基本法则，设计这个领域竞争本身就是很残酷的，设计首先不是为自己喜欢而设计，而是站在别人角度考虑别人的喜欢。

对如何完善垃圾分类处理提几条建议

建议：

1、充分利用媒体资源，参与可循环垃圾分类普及和科学知识运用的宣传教育。媒体具有社会责任，作为政府，它有能力利用各种媒体资源，包括电视、广播、报纸和期刊等。有效开展垃圾资源再利用的广泛宣传和普及知识教育，以及如何开展垃圾分类知识的宣传教育。到目前为止，许多人还不能很好地定义可燃垃圾、不可燃垃圾和厨房垃圾的类别。

2、以街道和社区为单位，培训宣传人员，普及垃圾分类教育的科学知识。社区居住区是各类生活垃圾的最重要聚集场所，包括餐厨垃圾、电子垃圾、废纸电池、塑料等。而垃圾分类也是最复杂的。对于大多数居民来说，尤其是老年人和分散的社区居民，知识缺乏和分类不当的现象最为集中。一些居民偏爱一些新闻媒体和电视频道，这些媒体和报纸无法完全覆盖。因此，从街道和社区入手是普及垃圾分类知识的重要场所，必须加强。你也可以从横滨，日本的经验中学习。据说，为了提高垃圾处理的效率，横滨，日本已经将垃圾分类多达10类。为了帮助人们适应新的垃圾分类方法，一份27页的指导手册已经专门分发给公众。我们不妨采用分发分类图书的方法。

3.在中小学教育中，应增加垃圾分类、资源利用和环境保护的专门知识。垃圾分类应从娃娃抓起，这是国外尤其是日本的成功经验之一。中小学教育中的垃圾分类、资源利用和环境保护知识是解决垃圾分类和资源利用问题的基础环节。据了解，日本小学的环境教育从垃圾分类开始。这些学生也是家庭和社会的好宣传者和监督者。他们将教育他们的家庭和周围的人关于垃圾分类和回收的知识，并使整个社会逐渐形成一个良好的习惯，垃圾分类。

4.提倡定期分类回收，并在垃圾回收箱上标明分类回收时间标志。分类和分时回收是工人分类垃圾的最佳国家。日本和其他国家有非常成功的经验。根据这些经验，首先，做好分类工作；第二，在回收过程中，每周特定的日子收集特定种类的垃圾，以便更好地回收。在垃圾分类最好的日本，垃圾分类知识和每周回收时间表可以张贴在街道和路边的任何回收点，非常醒目(图2是日本在垃圾回收办公室张贴的分类和回收日期标志)，对垃圾分类和资源再利用的推广实施有很好的借鉴作用。

5.其他配套和辅助措施。除上述具体措施外，其他良好的国际经验也可以借鉴。例如，1)逐步完善促销，赠送分色垃圾袋(例如，绿色是可循环垃圾)，并在袋上印上打字标记；2)以电池监管为重点，继续推广“绿色账户”回收网店(类似于台北)回收可回收垃圾的做法。公众可以在家中定点定期包装废弃的电池、玻璃瓶、饮料纸和过期药品。可回收垃圾用于兑换积分和相应的小礼品；3)完善垃圾分类回收体系和监管机制，确保垃圾分类回收逐步推进和加快实施。

扩展知识；

关于完善城市垃圾处理体系的几点建议

在垃圾分类收集与处理中，不同类的垃圾有不同的处理方式，简述如下：1）橱余垃圾可以使用脱水干燥处理装置，处理后的干物质运送饲料加工厂做原料。不同处理规模的设备成本和运行成本（分大型和小型）见附录1说明。2）可回收垃圾将收集后分类再利用。3）有害垃圾，运送到固废处理中心集中处理。4）其他不可回收垃圾将运送到填埋场或焚烧场处理。所有垃圾将从小区运送到附近的转运站，再运送到少数几个垃圾处理中心。显然，1）和2）两项中，经过处理，回收和利用，产生经济效益，而3）和4）只有消耗处理费用，不产生经济效益。本项研究课题旨在为深圳市的垃圾分类化进程作出贡献。为此请你们运用数学建模方法对深圳市南山区的分类化垃圾的实现做一些研究，具体的研究目标是：1）假定现有垃圾转运站规模与位置不变条件下，给出大、小型设备（橱余垃圾）的分布设计，同时在目前的运输装备条件下给出清运路线的具体方案。以期达到最佳经济效益和环保效果。

听完课后怎样写宝贵意见和建议

听课评课意见和建议

[听课评课意见和建议]听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》(..)。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

9)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;

2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;

3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;

4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;

5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;

2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;

3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);上一篇：对于薪酬的意见和建议下一篇：没有了听课评课意见和建议2第2篇听评课意见与建议

〖预览〗(一)反思我们的家常课和公开课，有以下几种倾向：第一种是只有教师讲解，学生只能做听众，我们称之为“满堂灌”;第二种是教师不断地问，学生不停地答，40分钟的课，提问不下40个，例如“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”有教师便一问接一问：曲阜到洛阳有多远呀?什么是“风餐露宿”?什么是“日夜兼程”?“终于”一词说明了什么?完整的一段话被分析得支离破碎。第三种是让学生反复地读，不问句子叙述的内容浅显还是委婉，不管句子中是否蕴含着丰富的情感，总是逼着学生一而再地读，读后回答“读懂了什么”?教师只字不提自己读懂了什么。第四种是让学生自己去感悟，感悟再感悟，也不考虑这样做能悟出些什么。为什么会出现以上这种状况呢?我认为：我们的语文课堂，一是缺少有内涵的问题;二是缺少学生自主阅读思维的时间;三是缺少教师有针性的指导与点化;四是缺少教师富有真知灼见的启发与提升。再往深处思究，根源在我们的备课上。现在有三种情况：一是抄教案，不动脑筋全篇照抄;二是改教案，在老的教案上形式性地改改弄弄;三是干脆从网上下载。试想，一个教师没有认真学习教材，更谈不上研究教材，甚至抄了些什么都不知道，上课拿着教科书“轻装上阵”，教学效果可想而知;上课的时候，“脚踩西瓜皮”，上到哪里是哪里，随意性较大，虽然教学……听课评课意见和建议3第3篇提高小学生专注听课策略研究教学反思

关于听完课后怎样写宝贵意见和建议到此分享完毕，希望能帮助到您。