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六十年代的教育方针是什么
我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
我国的教育目的：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。
中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
中国的学制为什么不缩短
缩短学制可以减少家庭对教育的投入，从而减轻家庭的压力和负担。孩子也可以更早的工作，更早的靠自己的能力独立生活。此外，它们可以在未来将中国从老龄化的危险中拯救出来。
然而，这一点也受到了很多人的质疑。但是学制缩短后，必然会导致某个班级的毕业生数量翻倍的问题，会造成很大的就业压力。成长是一个缓慢的过程。如果人为改变节奏，加快速度，会不会适得其反？
小学改5年，高中改2年，“缩短教育学制”错在哪儿
为什么预设这是错的呢？小学5年制挺好的啊，很久以前就是5年制，至于高中改2年可能有点急，如果初高中连在一起，中学可以改为5年制，去掉初三，不设中考。缩短教育学制利大于弊。一是早出人才，给国家增加劳动力。二是早点出来工作，早点结婚生子。三是减少重复的学习内容，精简学制，让孩子学有所成。反正好处不少。
延迟退休为什么不考虑缩减小学初中高中教育时间，早点工作
延迟退休对于解决就业问题，多积累养老金都是没有帮助的。从设计者来讲，延迟退休，你就会多交养老金，国家又少发养老金，国家财政两头赢利。实际上这个帐没算对，一个人只能领一份工资，领工资，就不领养老金。而延迟退休这些人，虽然老态龙钟，在单位基本上不能担任重要工作，有的单位这样的人，干脆让他耍着，站着茅坑，又不拉屎。但是他们却是工资最高的，因为他们工龄最长。如果不延迟退休，退休后只拿工资的百分之九十，肯定比在职低。延迟退休的在职人员肯定比退休后的养老金高。国家财政不但没有节省到钱，反倒增加了支出，而且出工不出力，造成资源浪费。
另一方面也会给一些青年就业造成紧张，因为岗位被老爷爷们占着呢。
我认为六十岁退休，男女平等，这才是正确的。
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