大家好，今天给各位分享如何培养孩子解决冲突和矛盾的能力的一些知识，其中也会对让孩子学会多种解决办法进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 如何培养孩子的观察能力
2. 如何解决孩子青春期的问题
3. 如何培养孩子解决冲突和矛盾的能力
4. 如何正确引导和改善孩子的行为

如何培养孩子的观察能力

培养儿童的观察能力，应根据儿童观察能力的特点进行有目的的培养，不要急于求成，要引导儿童、培养儿童在观察事物时从无意识的方向向有意识的方向发展，从笼统的观察向精细的观察发展。因此我们可从四个方面来对儿童进行观察能力的培养。

一、激发幼儿的观察兴趣，从小养成观察的习惯

人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去观察它、研究它，不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。孩子观察习惯养成后，对周围的事物就不会视而不见了。

兴趣是孩子观察的起点，只有抓住孩子感兴趣的事物，他们才能乐意参与观察。例如：几乎所有的孩子小时候都能提出生活中他观察到的自然现象，都可以说是个小观察家。像秋天树叶要落，冬天结冰；鱼儿在水中游，鸟儿在天上飞等，这些现象都是接近幼儿生活且幼儿感兴趣的。

又如：幼儿喜欢观察活的、动的物体，喜欢颜色鲜艳的东西，喜欢观察摆放位置明显的东西。如：花园里美丽的鲜花，以及各种玩具、餐具、家具、小动物等。孩子们有了观察的兴趣，那我们就应该将其看到的、听到的、触摸到的告诉他，并提供多种实物及观察的环境，激发幼儿的兴趣，这样他们的观察习惯就会一步一步地养成。

二、循循善诱，引导幼儿正确观察

观察力的培养需要贯穿于一日生活的各个环节，幼儿的观察是在教师的培养下发展的。幼儿的观察兴趣浓了，引导他们正确观察。首先，让幼儿懂得观察要有一定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指导经常坚持，日积月累，幼儿的观察就不至于杂乱无章了。

其次，幼儿观察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我们就引导幼儿仔细观察所要分辩的对象，通过认真比较，让幼儿自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。

三、在具备观察力的前提下，引导幼儿将观察与思考相结合

孩子们有了观察意识之后，还应让幼儿懂得如何将观察与思考相结合。譬如：街上一位不注意环保的叔叔，随手将垃圾扔在街上，小朋友观察到了，但要经过思考，这种做法对吗？倘若不经过思考，一味模仿，那岂不是罪魁祸首了吗？爱因斯坦说：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大快乐。我们在培养幼儿观察力的同时应该注意到这一点。

同时在孩子提出为什么的时候，我们要有耐心，要不厌其烦地从不同角度给孩子讲解。在生活中我们经常听到大人在不愿回答孩子问题时，斥责孩子：“你烦不烦？”、“你哪来那么多问题”、“别说了”。其不想，几句不耐烦的话，给孩子在观察后兴奋的神经泼了冷水。孩子会因大人不喜欢而误认为自己做得不对，放弃对观察的兴趣和思考的积极性。

孩子观察后提出的问题是观察思维的必然结果。如果孩子观察了事物，对事物的一切无动于衷，这个观察就失去了意义。因此，我们要注意培养孩子的观察力，尤其是鼓励他们观察后思考。在孩子没有观察思考的习惯时，我们应主动向孩子提出问题，引导他们去思考刚刚观察过的事物，直到他们能够主动地从中提出问题。

四、指导幼儿透过现象看本质，去发现事物间规律性的东西。

在生活中，我们也应该教儿童观察事物要透过现象看本质，从中悟出一些规律。例如：在一节科学活动中，取同样长的两只蜡烛，将其点燃后分别用两个大小不同的杯子罩住，请幼儿观察哪只蜡烛先灭。经过观察、思考幼儿提出了蜡烛燃烧需要空气，当空气用完之后就会自动熄灭。在此基础上，部分幼儿还总结出燃烧需要空气的道理。生活中类似的例子还很多，只要我们去发现我想孩子们敏锐的眼睛和聪明的头脑一定能发挥出其创造性。

有研究报道，一个智力超常的孩子，他最大的特点就是观察能力强。可见观察能力的强弱对幼儿学习掌握科学文化知识和思维能力的发展都有着重要的作用。因此我们要根据幼儿观察能力的这些特点和发展趋势，耐心细致地加以正确引导。

如何解决孩子青春期的问题

一个班会有三到五个最难对付的青春期综合征，如果在外面脾气还控制不住，大概率在家里就可以惊涛骇浪了。严重的可以和父母对骂，甚至动手，让父母苦不堪言，甚至家里的老人气的住院。面对如此的家庭状况挣再多钱官职再大也是失败的，降低标准，满足孩子的一些欲望，和孩子处好关系为第一，再说学习的事情。

如何培养孩子解决冲突和矛盾的能力

在生活中、工作中我们都知道解决问题的能力特别重要。

记得之前曾经看过一个新闻，一个大学生每天早上都会让爸爸妈妈叫他起床，如果有一天他迟到了，他就会把这个责任推给爸爸妈妈。

看似是这个大学生的问题，其实仔细追究的话，还是父母的问题。父母一味地替孩子做一些事情，导致孩子失去了自己去面对问题，解决问题的能力，只会习惯性的叫你来帮忙，当有一天他长大，需要自己独自面对问题时，才发现自己根本没有能力去解决。

不管是在面临家庭的问题，还是工作中的人际关系，或者工作中的一些事情，倘若没有解决问题的能力，那么这个人一生都会过不好。

那如何培养孩子，解决问题的能力呢？

1、懒一点，给孩子解决问题的机会

记得之前带谦宝去游乐园玩，他因为无法爬上滑梯，就让我抱着他上去。我看了一下别的小朋友都可以爬上去，就对他说，宝贝自己想想办法，你可以的。谦宝想了想，把旁边的一个小凳子搬过来，然后自己站上去。就这样问题解决了。

生活中我们可以把解决问题的机会留给孩子，虽然孩子解决问题的过程会长一些，但他们也从中总结了一些经验，获得了一些成就感，这不仅能够学会解决问题的能力，同时也是增加孩子自信心的一个办法。

2、父母做好脚手架

如果只让孩子自己去解决问题，他可能毫无头绪，不知道自己该怎么做，还会因此受产生自卑情结。

因此父母还要适当的去充当“脚手架”的角色。在问题出现的时候，为孩子提供一个解决问题的框架，然后让孩子自己去动脑筋，想办法解决。比如孩子在玩拼图的时候，他可能就是毫无头绪，不知道怎么开始，这个时候就可以给宝宝直接示范或者告诉孩子玩拼图的一些技巧。

也就是说在我们给孩子提供帮助的时候，还需要给孩子留一块思考的空间，让他们去想想，去动脑筋。

3、让孩子多积累一些经验

我们就知道，有经验的人解决问题的能力就越强，还是不会解决问题，其实也是与他的人生阅历少的缘故有关。

因此我们在平时可以喝，孩子多沟通，说一些自己的亲身经历。或者陪孩子多看一些书。让孩子从小养成阅读的好习惯，他就会在大量的知识中积累一些东西，从而转化成他解决问题的能力。

结束语：

“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”我们不可能帮孩子有一辈子，能做的就只有让孩子自己学会如何解决。

我是子谦妈妈，家有男宝，多平台原创作者。一手写字，一手带娃，实现自我价值和照顾家庭两者兼顾，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。

如何正确引导和改善孩子的行为

孩子是否拥有高雅的气质、善于沟通的性格和出众的能力，主要依赖于其父母综合素质，也就是说，孩子优秀的背后必然站着一位非一般的父母。父母正，家风优，孩子有教养、有修养，相反，一定是三观不正、五官不整的父母。因此，有效引改孩子的正确行为需从父母自身做起。

首修文明:中华自古就是文明之邦、礼仪之国！在家要恪守礼仪礼节，父母对待双方老人、师长、邻里、亲朋好友等人的态度意识和行为习惯，孩子看在眼、记在心，耳濡目染，润物无声的力量，自然塑造出彬彬有礼、气宇不凡的孩子。例如，父母在家里家外都有眼勤口到手快的惯意，其孩子也会养成这种习识！

修道德:道德是什么？讲道理、摆事实，实事求是，不造诽、不惑众、不讹人。做人要有良好个人品德，做事要谨遵职业道德，在社会上要有较高的社会公德心。

修法治:在家守家规，进校遵校纪校规，步入公众视野要严遵国家法律法规。父母知法、守法，孩子同样讲理守德。

修诚信:人无信不立！诚实守信是父母、孩子做人的底线。在家，父母一言一行都做到言出必行、行必有果，有诺必兑现，长期诱引，孩子就会拥有。例如，有些家庭父母总喜欢随口一说:明天我给买？假日我带你到哪？当孩子过一天再问是，我忘了，下次！一次一二次十次八次，孩子就养成撒谎的习识！

修卫生:父母在家吃完饭不及时清洗，衣被不勤晒、洗、换，家里物件不能摆放井井有条，窗不明、具不洁，个人不修边幅丶不分场合穿衣着鞋等等行为，其孩子必然举止粗鲁、行为器张，衣物脏兮兮，随手丢物，吐痰随地！

父母永远是孩子第一任教师，父母必须立德树人！如果你自身是个次品废物，就不要生子而害子误国！

关于如何培养孩子解决冲突和矛盾的能力的内容到此结束，希望对大家有所帮助。