老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行和代表建议落实不的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行以及代表建议落实不的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 企业管理工作思路和建议
2. 人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行
3. 如何落实校长负责制
4. 单位走下坡路，怎样向领导表达自己的合理化建议，又不被领导反感，也不被同事反感

企业管理工作思路和建议

一、制度高于一切

企业的管理就犹如社会的管理，我们的社会是法治社会。通过法治来维护社会稳定运行。企业同样如此，如果企业领导因为权大，随意践踏制度，那企业将注定失败。

制度不仅仅是奖惩和考勤，还包括完善的组织架构，严格把控用人标准，激励员工的薪酬制度，激发企业氛围的竞争机制。

二、沟通建起桥梁

很多企业管理者认为，工作就是下达命令，员工完成。正是因为企业管理者的这种想法造成了管理过程中的滞碍。没有沟通，就没有了解。也不能第一时间知道企业在运行过程中存在的问题。更严重的是加深了管理者与员工之间的隔阂。时间长了便导致企业管理的失败。

人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行

普及高中职业教育可行，很有必要普及高中文化教育不可行

普及高中教育，理想是好的。光谈理想，不顾事实，不现实，效果不一定好。

我们现在普及了初中教育，无疑对提高全民素质起到了非常好的作用。

但是，我们现在的教育教学，都偏重文化知识普及，技能技巧涉及不多。

在初中阶段，开的学科比小学多了，知识有了广度深度。其实，从初中二年级开始，就有不少学生跟不上了，随着教学进度加快，很多学生就放弃了。除对语文还能应付外，数字英语物理化学生物地理，等一概掌握不了。

初中基础没有打牢，到高中学习就是一脸茫然，根本学不进去。

当然，这些学生，不是说不普及高中教育，对其普及职业教育到是很有必要，他们可以学习技能技巧，而且适合他们学习。

普及高中是好事，但不是一概学文化知识，将一部分学生分流普及职业高中，可行，

很有必要。

如何落实校长负责制

校长负责制落实方法如下：

一、正视学校管理现状，必须完善校长负责制。

校长负责制的本质和内涵可概括为四句话：上级机关领导是前提和条件，校长全面负责是关键，党支部是主导和核心，教代会民主参与与管理是保证和监督。中小学校实行校长负责制，上级党组织和教育行政部门负有组织领导、管理监督的职能，要积极宣传，加强管理，总结经验，指导实践；校长是校长负责制最主要的实施主体，是学校的法人代表，对上对下负责，处于学校行政管理指挥的中心地位，是依法治校的组织者和主要责任人，必须依靠学校党组织和全体职工，树立民主管理、民主治校的意识，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织应成为学习宣传、贯彻落实校长负责制的组织者，注意发挥好政治核心作用，具有特殊的不可替代主导地位，能起到上级党组织所不能起到的特殊作用；教代会作为实施校长负责制的主体之一，担负着民主管理、民主监督的职能，是校长负责制这一系统工程中不可忽视的重要力量，在党组织领导下起好保证监督作用。

“校长负责制”概念的内涵模糊不清，导致具体执行起来，大相径庭，莫衷一是。校长负责制五花八门的理解和各行其事的做法，只能让校长的精力耗费在无尽的内耗与无奈中。究竟校长如何负责，党组织如何保证监督，教代会如何民主管理，并无具体规定，各种理解与实施方式随之产生：校长一人说了算，臵党组织于不顾者，有之；校长书记一人担，监督徒有虚名者，有之；书记变监督为决策，甚至变保证为掣肘者，有之；教代会形同虚设者，有之；教代会争论不休，迟迟不决，校长决策无法实施者，有之；诸如此类，不一而足。多年的实践证明，必须进一步完善校长负责制，建立科学、规范、可行性强的新型管理体制，落实科学发展观，确保学校、教师、校长的可持续发展。

二、正视校长地位作用，必须提高相应能力素质。1、校长的定位决定校长的地位和作用：

一位著名教育专家讲，校舍、教材、教师和校长是办好学校的四个要素。如果说校舍是办学的骨骼，教材是办学的内脏，教师是办学的神经，那么校长则是大脑。如果说校长是教坛的指挥，是校园的旗手，那么校长可以指挥训练有素的教职工队伍奏出动人的乐章，可以带领高素质的教师队伍取得一个个教改的成功，使学校迈上新台阶。

一位著名校长讲：教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。校长应把主要精力用于抓灵魂、抓生命和抓关键上。校长应致力于营造实现“苏步青效应，即培养想超过教师的好学生，想让学生超过自己的好教师，想让师生超过自己的好校长”的空间。

校长水平的差距往往带来学校之间的差异：一个好校长可以在不太长的时间内使一所薄弱学校的面貌发生显著变化，甚至使一所条件很差的学校很快跃入先进行列；一所好学校如果校长不得力，可能很快就落伍。

①校长是学校的法人代表，他们在组织实施素质教育，促进基础教育改革和发展中具有特殊重要的作用。

②校长不是一般的行政职务，它代表的是一种学术地位，是一种学识、水平和能力的象征。

③校长是知识分子中的精英，是教师的教师，不一定是专家，但必须是能够团结专家、发挥专家作用的“专家”。

④校长应该是个使学校名师辈出、青年脱颖的“教师”，要有“识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法”。

⑤校长就是一种责任，要管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，更要为未来负责，不能只顾眼前。

⑥校长既是一种职务，一种崇高而又令人尊重的职务，也是一种职业，一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。

优秀校长的校长观：当校长应该感到是一种际遇，一种能够实践办学理想的际遇；校长在任职期间，不管时间长短，应该有自己的办学理想并努力付诸实践，坚持探索，作出贡献，无愧于自己的历史使命。

2、校长应该具备或积极提升下列素质：

①校长要学好三种理论，即政治理论、教育理论、管理理论。②校长要掌握三种知识，即专业知识、新技术知识、财经法律和人文知识。掌握新技术知识，特别是现代教育信息技术知识，已经成为学校管理现代化之必需，许多学校在多媒体、校园网等硬件完备之后，并未达到预期的效益目标，原因是校长不懂现代化教育信息技术的基本知识。

③校长要提高三个水平，即教学水平、工作水平、语言文字表达和人际交往水平。语言文字表达能力包括逻辑思维能力和理论思维能力。

④校长要树立“三心”，即事业心、责任心和进取心。⑤校长要正确处理好三个关系，即继承和创新关系、工作和学习关系、个人和集体关系。

⑥校长应具有三种角色意识即团队意识、创新意识、服务意识；服务学生、服务家长、服务社会、服务教师，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。

⑦校长应有三部曲即具有时代的眼光、社会的良知（前奏）；具有正确的观念、独到的见解（主题）；具有坚韧的品格、广阔的胸怀（高潮）。

三、正视时代教育要求，必须明确当前工作任务。1、要像苏霍姆林斯基、魏书生一样，多读书、会读书、读好书，读得满腹经纶，如痴如醉。读书是校长自身成长的需要，在读书中发现自己、检查自己、提升自己。校长应该成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对老师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。

2、要以身作则，率先垂范，身教重于言教，增强亲合力、凝聚力、感召力，靠威望，靠自己对事业的执著追求、勤业敬业和人格魅力，靠自己的真诚和大度，创造性地转化教师具体的、自觉的教育行为，实现校长的办学理想。校长的领导要靠理而不靠力，靠理可以聚人，靠力只能“拒”人。靠理：（1）靠真理，即靠党和国家的教育方针，靠正确的教育观、质量观、人才观，靠科学的教育方法和管理方法。（2）靠情理，即靠校长的为人、作风、勤奋和进取。不靠力：即不靠权力和由权力而衍生的压力。

3、要实现观念上的三个转化，走职业化、专业化发展之路。一是淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念。二是淡化校长的权力观念，强化校长的能力观念。三是淡化校长的教育事业观，强化校长的教育产业观。

单位走下坡路，怎样向领导表达自己的合理化建议，又不被领导反感，也不被同事反感

单位走下坡路，怎么向领导表达自己的合理化建议，又不被领导反感，也不被同事反感？

谢谢邀请

这个提问，体现出了一名员工拥有维护单位利益的高度热情。想进言，又担心领导或同事反感。如何做？确实不是一件很容易的事情。

首先，作为员工如何能够确定单位是在走下坡路？导致走下坡路的因素有哪些？你的感觉是否与上级或领导的感觉保持了一致？

作为一名员工由于所在的高度有限，一般是很难判断所在单位是否在走下坡路的。你看到的都是表象，说不定单位是在做战略性调整呢？即使真的是在走下坡路，也不见得是你想象的原因所导致，或者这些因素里面本身就有上级和领导的人为因素。一个字“难”！面对这类事件员工应该是没有多少能力来力挽狂澜的，只有干着急！

我有一段亲身经历，可能与提问不怎么相符，但我想多少会对该提问的回答有所启发。

一个私企的老板就他企业的运行问题经常、频繁地询问我，有时候节假日都被他占用了，也许是谈得还比较愉快，也许我曾经管理过一些企业获得了比较理想的效果。所以，一有机会就会邀请我就他企业的现状进行畅谈。谈着谈着，可能谈到问题的根部；也有可能谈到了这个老板的穷词。他突然怼出一句，一句完全意想不到的话，把我扔在当场半天说不出话来。

他说：“你这么能说会道，自己怎么不整一个企业起来”？

在我愣住的短短几秒钟里，我的大脑飞转，想着如何可以化解这份尴尬？

于是，脑子里第一感觉就是：“又不是我找着你老板来主动卖弄，想从中捞个什么好处”？而“关心的又不是我的什么事情”？好心总不能当成了作馿肝肺吧？越想越来气，越想气不打一处来。

脱口怼到：“你的企业作死，我能拉得住？你的企业要死，关我屁事”？说完，把他也给扔在了当场。

一报还一报，当时心里的气也平和了许多，事后想想，我也太没修养了。这充分说明了“冲动一定是魔鬼”。

通过我的事例，就是别人求你免费提供智慧都能落得这个下场，何况还是你主动去提出“合理化建议”？

是不是没有办法避免这类尴尬的事情发生呢？当然，这个也不好说。但是，你一定要有被别人反感的心理准备，同时做到如下几点，使被别人反感的几率大大降低：

1、和领导多沟通，取得领导感知上的信任。一方面了解单位走下坡路的原因；另一方面谈谈领导对单位走下坡路的态度。特别要注意的是，在这些单位走下坡路的众多原因中，应该没有领导的什么事？

2、用你的说话艺术，给予领导有较强力挽狂澜的冲动。因为，领导也有要求进步的祈求。只要你是为领导着想，领导白捡一个功劳，何而不为？

3、依据你所了解的单位走下坡路的信息，全方位地做一个详细的分析，并切实地拿出一个行之有效的方案来。呈现给领导，让领导作为自己的观点去争取单位的认同。注意落脚点，是一定要拿出一个行之有效的解决方案，这个时候领导是不会、也没有时间听你夸夸其谈的。

4、在你表达合理化建议之前，对领导只能陷于探讨和鼓动范畴，当领导有此兴趣时方可明了；对员工应该一直保持沉默，就是合理化建议的方案实施后取得了效果也不能告诉同事。除非，这个领导有素养，亲自公布你的合理化建议所取得的成绩时，真相才可以公布于众。不然，同事只能永远地蒙在鼓里，而你则成为了无名英雄。

综上所述，仅仅向领导表达自己的合理化建议是远远不够的，还必须通过你的技巧，通过你的多方面的努力与付出，使所表达的合理化建议成为既成事实。成为了事实，别人还有什么话可说，或许同事们还会由此称赞你。不然，你不可能逃脱被领导和同事的反感。你说呢？

个人观点，不到之处请指正。我是【昔日的港湾】职场领域创作者，不一样的视觉希望能够帮助到大家。2022.7.12于武汉。

路边随手一拍

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行和代表建议落实不问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！