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什么是教育学
教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。
教育学的内容包括教育与教育学概论；教育育人；教育与社会；教育目的；教育制度；教师与学生；课程；教学方法与教学；班主任与班级管理；教学测量与评价等。
教育学是教师的必修科目。
家里小孩非常顽皮，又不舍得打，该怎么教育
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教育孩子父母是第一任老师，父母的言行举止对孩子有很大影响，父母应采取诱导和投其所好，奖罚分明，鼓励的方式，小孩子大脑就向一张白纸，见什么事物都新鲜，对与错没有分变能力，做的对应该鼓励培养兴趣，开发思维能力，说服教育是最好的教育方法，打骂只能增加逆反心理。
学校最近要求全体教师大家访，如果不参与，师德扣分，这合理吗
教师家访很有必要，但集中某一个时段或是全体都要家访则有“形式主义”之嫌。
一、教师家访很有必要。学校是个相对封闭的小环境，其教育教学专业性很强，虽然几乎所有成年人都是从学校走出来的，但对于诸如学校教育策略、发展方向，教师备课、辅导等教育教学行为还是缺乏足够的了解。
而对于学校来说，每个家庭都有自己的特殊性，这就意味着每个孩子虽然课堂上是平等的听课，但身后的背景却是千差万别的，这就需要学校在遵守“共性”的同时，尊重“个性”，因此也需要对家庭进行了解。
这样，家访的必要性就显现出来，通过家访，做到相互交流，沟通，理解，支持的目的，共同培养好祖国的花朵，无论是对学校还是对家庭都有好处。
二、统一要求的家访，毫无目的的家访则是没必要且浪费时间和精力的事情，是不值得进行的。
家访的作用决定了家访的内容和形式，也就是“因为有需要”才家访。
比如，一个孩子品学兼优，阳光向上，老师平时在学校通过和孩子交流，就可以达到了解家庭的目的；或是，有些关注关心孩子成长的家长，经常打电话甚至经常到学校和老师沟通，彼此之间已经达到了“默契”；或是，有些家庭和学校是近邻，彼此之间都很了解……这些情况都没有必要再进行家访。
因为没有必要的家访，缺乏目的性，即使见面也会尴尬，而老师进行家访还需要抽出宝贵的时间去，因此，也是一种浪费。
总之，我认为家访是好事，但需不需要都做家访，还是要看是否有必要。且家访不家访和所谓的“师德”毫无关系！
目前学前教育中主要存在哪些问题
关于学前教育的问题，前几天国务院刚颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中说得清清楚楚：
由于底子薄、欠账多，目前学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。主要表现为：学前教育资源尤其是普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，存在“小学化”倾向，部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。
政府提出的解决方案是：重点建设县及以下的公立幼儿园；扶持民办园提供普惠性服务；规范新小区的幼儿园配套工作；有条件的企事业单位，尤其高等院校，建立幼儿园等。
对于保教质量，提高幼师待遇和地位，培养幼师人才，新进幼师要求有资格证；严格按学生配比师资，保安、保育员、厨师纳入政府购买服务范围；建立园长和教师的培训制度，全国统一课程规范，加强质量评估。
另外，还出台了一些规范民办园的的政策。政府的监管力度将加强。
总体来说，应该是在逐步变好，尤其对广大三、四线城市和农村地区。对于一线城市来说，估计“入园难”、“入园贵”仍将持续。不过，如果政府的监管将加强，幼儿安全问题能得到加强，一些民办园能切实提高质量，从这点来说，贵点也就认了，最怕花了钱还没有得到好的服务。
还有，国家将严打“小学化”倾向。这个问题的根源不在幼儿园，在父母和小学。如果小学有入学考试，虽然幼儿园不教小学内容，估计父母会在外面报班。
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