本文目录

1. 客厅装饰画应该怎么选择
2. 摄影怎么做能让照片更有“味道”
3. 怎样拍出一幅好的摄影作品供人鉴赏
4. 如何画鱼的纹样点线面

客厅装饰画应该怎么选择

生活就像艺术，我们可以将艺术家的杰作融入家居环境中！

客厅挂什么画好看？这个可以根据装修风格去搭配，也可以根据个人喜好去挑选什么样的画作？我觉得根据风格搭配哪只是用艺术品点缀家装，只有根据个人喜好选择什么样的画作才是彰显品质生活的观点！

就好比有人喜欢在客厅挂一幅（八骏图），哪种马到功成的意境总是哪么的激励人心！喜欢字画的人就在客厅挂一幅书法家的名作，也总能展现家居环境的气派！

山水画和植物花卉画好像比较适合大众审美？所以在家居客厅中出现的频率比较高，随便挂一幅几幅知名或不知名的作品都能很好的起到点缀作用，显得家居环境不哪么单调。

每一种画作都是一种意境，喜欢什么样画作取决于心态！

喜欢山水画就挂山水画，喜欢花卉画就挂花卉画，喜欢人物画作挂人物画，喜欢抽象素描画就挂抽象画，这都是个人喜好有什么好纠结的呢？

客厅挂什么画好？是想用来点缀客厅装饰还是用来欣赏？或者想用画作来镇宅？用来欣赏和点缀的选择什么样的画作都可以，如果想选一幅镇宅的画作哪么就挂一幅我们毛爷爷的头像图吧！

各领风骚数百年，江山代有人才出！尽能更好的彰显家居的气派！一代伟人在此镇着何方妖魔鬼怪胆敢来犯？

客厅挂什么画最好看？我就喜欢挂一幅毛爷爷的画像！

摄影怎么做能让照片更有“味道”

我们平时经常谈论“男人味”、“女人味”。这是一个比较抽象的东西，但它一定有迹可循。照片的所谓“味道”，跟男人味、女人味也有点像。很抽象，但能感受到。

比如说，一位美女静静的坐在酒吧的角落里，看着书。我们可以通过她的发型、服饰、举止就能看到她的“味道”。也就是说抽象的味道也是通过形式来体现的。同一个人，不同的妆容、服饰，给人的味道一定是不同的。

照片也是如此，同一处风景，在不同的光线下拍摄，不同的影调、色调下，会有截然不同的味道。拍风景，很多摄影爱好者都知道早晚时间的暖调下、甚至朝阳、夕阳时的风景更容易有味道，就是这个道理。

男人味、女人味，除了长相线条、衣着、发型、配饰等能有所体现外，更多的是TA的声音、性格、学识这些“软实力”。想让照片有味道，同样需要“软实力”。照片的味道来自诗情画意、来自思想学识。这一点不是一时之功，需要不断的学习、积累、借鉴才行。

通过以上的分析，我们会发现，一张有味道的照片，有外在的主体自带的感觉，搭配影调、色调等一些元素；也需要摄影师的文化赋予。综合在一起，才能把照片拍得有“味道”。

怎样拍出一幅好的摄影作品供人鉴赏

欣赏摄影作品，是一个集摄影观察能力、审美能力、艺术想象能力于一体的综合性的体验过程。简单来讲，可以从以下几个方面来欣赏：

第一，构图。一幅好的照片，首先吸引你目光的一定是它的构图。从新思维、新视角和新形式进行创意构思，不一味的沿袭惯常的构图手法，会第一印象就为一幅作品大大地加分。

第二，彩色。好的照片应该是色彩丰富、有层次、冷暖搭配得当。如果是黑白照片则是对比明显、柔和，有质感。

第三，主题突出。好的照片都会有明确的主题和主体，主题突出，有冲击力，而不应该是面面俱到或者平平淡淡。

第四，强大的感染力。一幅好的照片出现在你的面前，应该让人感到非常震撼。它不仅仅反映的画面有时代气息，确立积极健康的主题思想，而且应该很有独特的个性，这样才能让人过目难忘。

第五，对光的运用恰当。摄影说到底是用光的艺术。因此逆光、侧光、顺光、顶光、底光、自然光、反射光等光源，应该运用的有艺术感，能反映主体和整个画面的内容。一般来讲，一幅好照片，运用逆光和侧光的比较多，顺光是很难出艺术效果的。

第六，照片的层次丰富。注意照片中景别的运用，前景、中景、远景都应该清晰明朗。

第七，广告片要主题突出，色彩鲜明。可以运用夸张、虚构等手法加强号召力。简单明了、幽默、含意丰富、有个性等等，都是广告片的要素。

第八，照片的特殊效果。后期可以使用多种艺术效果如黑白效果、油画效果、水彩画效果、版画效果等等。这样照片就有了特殊的美术效果。摄影为了创造一定的艺术效果,表达一定的思想文化内涵,需要必要的艺术技巧毋庸置疑,有时还需要通过一定的特殊技能和技术进行拍摄和处理,从而获得特殊的艺术效果,这是创意摄影技术的需要。

用心欣赏各类优秀的摄影作品，能让人从中学习到很多摄影创作的理念和技巧，这是学习摄影知识，提高摄影机能的一条重要途径。对于积极进取的摄影爱好者来说，欣赏优秀的摄影作品对尽快提高自己的素质非常有效。

如何画鱼的纹样点线面

1、通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

2、会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。

3、通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

教学准备：

（教师）powerpoint课件（真实鱼的图片、视频、鱼的纹样工艺品图片）、鱼的纹样范作（自制挂件、挂盘等）、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等；课前学生分组6人?组

（学生）课前了解相关鱼类的知识、鲤鱼跳龙门的传说,准备硬纸盒的纸版（少数人准备蛋糕底盘）和油画棒、记号笔等相关涂色工具

教学过程：

一、情境导入

1、通过课前的教室装饰布置（鲤鱼旗、鱼纹挂件、板书：鱼（美术变体字）的纹样）创设情境学习鱼的纹样的情境，。

2、让我们先欣赏几张有关鱼的生活照片（图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀）师（轻松幽默地）：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了！（图红烧鱼）（问几个学生）你喜欢吃鱼吗？喜欢吃什么鱼？（生笑：喜欢）（调侃）怎么尽想着吃啊！（笑）

3、民以食为天嘛，其实从远古狩猎、采集时代起，鱼甚至成为人类赖以生存的食物之一。五千年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了：图（中国新石器时期的鱼纹彩陶盆）这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。

4、在长期的历史发展中，人们赋予了鱼各种丰富美好的内涵，也表达着自己美好的愿望。比如说连（莲）年有余（鱼）的祝贺之词，比如说鲤鱼跳龙门的传说故事。你能用简短的语言概括它们的寓意吗？（图木版年画《连年有余》、剪纸《鲤鱼跳龙门》）(师或学生简单介绍和鲤鱼跳龙门故事和日本挂鲤鱼旗的习俗：传说鲤鱼每年三四月份都要聚集在黄河的龙门处如果能逆流而上，越过北山的瀑布，就能出人头地成为龙，所以日本人认为鲤鱼是好运的象征，在五月五日男孩节这一天，家有男孩的，家家挂鲤鱼旗，以祝愿家中男孩子像鲤鱼般健康成长，朝气蓬蓬，早日成材。图：鲤鱼旗)

5、小结：人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。所以，鱼在我国的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥图案的重要内容。让我们一起来更深入地了解并学会表现“鱼的纹样”。

二、引导观察，归纳总结（鱼的纹样的设计方法视觉思维表达训练）

（一）鱼的外形观察

1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分？（师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗？生第一次回答可能不完整，），提示学生揭开报纸遮盖下的玻璃杯里的鲫鱼（惊喜地），要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分？重点观察它有几个鱼鳍？鱼在水中是怎样游动的？（引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。）

2、（图鲫鱼和鲤鱼）鲫鱼和鲤鱼都是是常见的淡水鱼，鱼类的体色常是背部深腹部浅的灰色，这是与环境相适应的保护色，身体呈中间凸出两端渐细的纺锤形。你还知道哪些常见的淡水鱼（鲢鱼、鲲鱼、鳊鱼等）？我们再来观察一些漂亮的海洋鱼类的图片（图海洋鱼类123），它们跟常见的淡水鱼又有什么不同？（色彩鲜艳，因为生活在色彩艳丽的珊瑚礁中，也是它们的保护色。）外形结构是不是也一样呢？是不是也有同样多的鱼鳍？

3、出示一条被描画了头和躯干部分的外形（除鱼鳍的部分）的常见鱼形（图勾画过外形的海洋鱼类1），请同学们也像我这样用食指或手握一支笔把看到的鱼很快地空画出来，师问：这条鱼的身体主体部分呈什么形？（简单介绍纺锤形，绝大多数鱼类身体呈纺锤形，只是有的更长更瘦，或有的更短更胖、）再出示（图勾画过外形的海洋鱼类2、3）用用相同的方法空画出来。

4、用同样的方法，空画形态各异的鱼鳍（图海洋鱼类1、2、3，用红线勾画部分变为鱼鳍）。可重复一次，但速度要快。

5、经过观察我们发现，一条条看起来形态各异的鱼儿，其实就是由简单的.身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们也可以用刚才的方法画出它的关键。

6、把你印象较深刻的鱼的外形记录在草图上，记住分两步：鱼的身体主体和各部分鱼鳍。

（二）鱼的外形的简化、夸张、变形

我们说到纹样的装饰方法，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前三个（出示简化、夸张、变形）

1、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁（将自制挂件翻过来）

2、夸张：（出示真鱼图例）分析怎样夸张，如，圆的更圆，方（棱角分明）的更方，长的更长，短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作（注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩）。

3、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形（鱼纹盘子、图鱼纹团花）和长方形（图鱼纹门帘）的适合纹样来学习鱼的动态的变化。

4、在视觉思维表达训练专用纸上用黑水笔修改并最终确定鱼的纹样的外形。

（三）纹样的点线面元素训练小游戏

1、做个点、线小游戏让我们的身体放松一下：老师在黑板上任意画出一些几何形，如椭圆形或圆形、菱形、正方形等，学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形，注意同组的同学所画的形要丰富多样一些。然后像老师那样轻松、迅速果断地在自己认为合适的位置画一些曲线、折线、圆点等。（老师的示范一定要随意、自然，并暗藏代表性，旨在让学生真正当作游戏在做，也为下一步的纹样的设计作铺垫）

2、同组之间互相交流评价

（四）鱼的纹样的设计

1、师：完成了刚才的点线小游戏，我们已经为怎样设计鱼的纹样作好准备了。这就是纹样设计的基本元素“点线面”。“面”在哪里呢？其实点线线的组合、点的不同大小也就构成了不同的面。

2、将设计好的鱼的外形中添画与外形相之适应的点、线、面的纹样，注意疏密的对比（学生在草图上快速完成纹样的设计，同组互相添加修改）

（五）鱼的色彩的设计

1、可以用单色去表现，注意黑白灰的对比。（图中国新石器时期的鱼纹彩陶盆：简洁单纯的黑色配以土红色的陶盆本色，显得厚重、古老、神秘而大方）（图鱼纹青花盘鱼纹门帘）

2、也可以用多种颜色去表现，注意色彩的对比与协调。（设计师设计的鱼的纹样）选择四种以内的色彩在草图旁做上记号

三、鱼纹艺术品的欣赏

图鱼形布袋、鱼形项链和耳环、鱼形包和鱼形碗、鱼形花插等。

四、实践创作要求指导

1、根据草图的设计，用我们学过的或自己喜欢的方法（1）油画棒、记号笔和纸盒硬纸版（2）油画棒、记号笔和蛋糕底盘（3）具体认真地画一条装饰鱼，鼓励在绘制过程中在草图基础上的再创造。

2、甚至可以将在报纸上的游戏作品结合草图添画完成，会有意想不到的收获。

3、部分基础较好的学生可以选择（1）完成老师鱼纹作品的背面纹样的设计（2）用水粉色在布面绘制鱼纹门帘

五、教师巡回指导，学生实践创作

1、关闭大屏幕，播放背景音乐

2、即时发现问题，做好协调工作

3、开展组内和组间的竞赛鼓励为主，调动同组或其他同学的积极性。

六、展示评价，

将自己的作品布置在教室的合适位置，互相欣赏评价。体验装饰美感和成功后的快乐。

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