本文目录

1. 能推荐你家孩子最喜欢的恐龙绘本书籍吗
2. 妈妈们是怎么给孩子选书的
3. 最近有什么好看的电视剧，麻烦推荐几部为什么好看
4. 一年级自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法，行之有效

能推荐你家孩子最喜欢的恐龙绘本书籍吗

我要介绍一本绘本，属于正经的恐龙科普。它就是《小学馆大百科：恐龙》。

要我说，科普类的恐龙书籍，家里有这一本就够了。这本书讲得真的太全了，又细致又系统又全面，只要你翻看过这本书，基本都会赞同我这个观点。只要孩子细细看过，吃透这本书，出去跟别的孩子PK恐龙知识，那就能妥妥的横扫江湖（孩子们的小江湖），不带怕的。

一、百年出版社，致力服务于小学生

巧的是，这本书也是日本出的。“小学馆”正是日本最大的出版社之一，创立于1922年，马上就要满一百年了，从名称就可以看出，这个出版社致力于小学生的教育事业，专门出版适合小学生的各类综合性教育图书。

大家喜闻乐见的漫画《哆啦A梦》、《名侦探柯南》等等都是这个出版社出的。

这个百年出版社做的绘本，质量相当靠谱。真正百闻不如一见。这本书据说还是这家出版社的镇社之宝，真的相当可以。

二、从整体到细节，脉络清晰

讲科普，逻辑清晰、有条有理是关键。

《小学馆大百科：恐龙》是个中典范，来看下目录就很清晰了。

首先这个目录就相当于一个简单的思维导图。

先是从介绍恐龙生存背景开始，纵向了解地球发展史。翻到书中对应的这页，地球的历史按时间画成标尺，一目了然，再清晰不过。顺便还科普了下“三叠纪”“侏罗纪”“白垩纪”这些名字的由来——我也是第一次知道。

再来了解恐龙。什么是恐龙？恐龙又分为什么种类？

我们见惯了食肉类恐龙和植物性恐龙，还是第一次看到“蜥臀类”恐龙和“鸟臀类”恐龙这样的分法。原来它们是按照骨骼特点来分的，相当科学。这绝不是简单编一套给小朋友理解的恐龙科普，简直就是拿科学研究成果用图文展现。别说是给小学生科普，给大人科普也是完全不在话下。

在两大分类大支下，还有小分支和更小分支，来细细讲解各种恐龙。

讲完了恐龙，还有介绍恐龙同期生物。

但还不止，除了恐龙本身，这本科普书还科普了最新的恐龙研究活动，能让我们了解科学家们是如何搞明白逝去的恐龙世界的，眼前的这一切恐龙知识是如何得来的。还讲了恐龙是如何灭绝的。

目录的最后，在上述这番介绍让孩子们彻底了解了恐龙世界后，又介绍了一堆能够看到恐龙的博物馆，好像在对孩子们说，你们了解恐龙了吗？你们爱上恐龙了吗？想不想去看一看真的恐龙化石呢？它就在哪哪哪，快去吧！

三、图文科普，形象生动；标签说明，细致完备

在讲解各种分类分支下每一种代表性恐龙的时候，在文字旁边都配有恐龙还原图像，有的还会配上化石图片，非常清晰生动。

而且，讲解每一种恐龙，都会有统一的标签说明，一个展示这种恐龙所属科目、体长、食物类别、生活时期及化石发现地这些小标签，同时还配图展示化石发现地所在位置地图，以及恐龙相应的生活时期标尺。

每一页下面还会画上恐龙与人的同比缩略图，让我们对恐龙的大小有个清晰直观的概念。这一系列解说相当细致完备。

在讲解恐龙时，还会穿插一些科普小知识，比如下图这个羽毛的进化史。用图文解说，形象生动，通俗易懂又令人印象深刻。

还有专题讲解。

标签导读。

书本最后还有一个彩蛋——恐龙系统图。

从纵向发展史，到横向比较，再细分品种，整本恐龙科普做得如此丰富详实、脉络清晰，无怪乎豆瓣上有人评价：恐龙科普做到这个地步，真的让人肃然起敬。

总之，《小学馆大百科：恐龙》这本书，既是恐龙大百科，又是恐龙图鉴，要想成为“恐龙百事通”，看这本书真的足够了。

妈妈们是怎么给孩子选书的

首先感谢今日头条平台，分享阅读我的《当我成为一个孩子的母亲》。

读书是孩子认识世界的另一扇大门，为孩子选书是每位家长的必修课。在孩子还没法自主判断喜好的年龄，尽可能的帮助孩子建立读书的喜好——选书也就顺着家长的喜好了，这是无可厚非的。幼儿读书最主要的目的培养孩子认字和阅读的习惯，并非掌握知识。

一旦跳过这个阶段，家长给孩子选书就必须更加尊重孩子的意见，不合口味的图书会极大的破坏孩子的阅读欲望。

我始终坚持，一段时期内给孩子的东西（无论是玩具还是图书）不能太多，要少而精，图书尤其如此。喜欢重复性阅读，这是学龄前儿童最典型的阅读特点。只要是孩子喜欢的一本书，他会百读不厌。这一点，做妈妈的一定深有感触。越小的孩子，这种“精读”的意义越大。只要孩子愿意，我们就要一遍又一遍地给他们读。读到某天他能自己一边翻书一边煞有介事准确无误地自己“阅读”为止。

我将孩子这种不是因为识字而是凭借记忆进行的阅读，称为“假装阅读”。这是孩子对阅读这一事件本身发生兴趣的标志性特点。随着孩子识字的开始，我们就要和孩子共同完成阅读了。为什么我强调家庭教育中要完成识字任务，强调妈妈心里要有一个生字表呢？就是在阅读时，妈妈能够及时发现哪些字词孩子是认识的，这个时候，一定要让孩子大声读出来，这是激发孩子识字兴趣的最好办法。孩子无论多小，都可以体会成就感。日久天长，我们会惊喜地发现，我们阅读的部分越来越少，孩子自己读的部分越来越多了，直到实现独立阅读。

无论是我们给孩子读，还是亲子共读抑或是孩子独立完成阅读，我都认为，重复性阅读（精读）是非常重要的。因为只有精读，书中的语言才有最大的保存进孩子语言库的可能，日久天长才可能最终游刃为孩子自己的语言（口语和书面语）。

给孩子们选择读物的标准有很多，当下“必读”“经典”之类的字样儿可以毫不吝啬地赫然出现在任何读物的封面上。我相信经过时间洗礼的那些读物，绝对堪称经典。但在我给自己孩子选择读物时，我其实遵循的最重要的原则，是“这本书我儿子是否会喜欢”。我小心翼翼地给儿子选择“经典”和“必读”，即便再经典再必读，只要我儿子不喜欢，我都会毫不犹豫地淘汰掉。孩子们有权利选择自己喜欢的，我们其实无权横加干涉他该读哪本书，不该读哪本书。

借用英语学习中“精读”和“泛读”的概念来描述孩子的汉语学习，我以为是非常重要的。精读是掌握汉字的重要过程，泛读就是要充分地使用。

我儿子在五岁左右便能够独立阅读了——他的识字量已经基本上允许他一气呵成地读完一本字数不是很多的童书。这个时候，我要求他大声朗读，这样个别不认识的字或认错的字，可以得到我及时的帮助和纠正。这个时候，就要注意给孩子增加阅读量了。选择读物的前提，我仍是放在孩子感兴趣的事物上。比如一段时期他对恐龙有兴趣，那我就搜罗来几乎所有适合他那个年龄段的关于恐龙的书。由恐龙可能引发了他对鸟类和鱼类的兴趣，我又接着搜索相关的书籍。

我不赞成有些家长漫无目的地给孩子买书，或完全根据成人自己的偏好给孩子选择童书。如果孩子这个时期对汽车有兴趣，那你就要围绕这个主题选择不同版本、不同内容形式的图书。这样无形中就以模块的方式帮助孩子建构了知识体系。孩子对事物的认知，就会逐步深入，而不是停留在皮毛上。而深入认知的过程，其实就是掌握学习方法、培养学习能力的过程。

还以我儿子对恐龙的兴趣为例。如果我只是给他买一两本关于恐龙的书，便开始给他其他主题的读物，他的兴趣很有可能会快速转移，但当我给他买到第十几本恐龙书的时候，他告诉我，他要自己制作一本恐龙大全。因为他发现每一本书都讲了恐龙某一方面的特性，他希望有一本书，可以讲他所渴望知道的所有恐龙的特征和习性。他真的就让外婆做了一个本子，自己开始工作了。

我常常见他面前摊开好几本恐龙书，比如可能都是介绍“腕龙”的，他找出这本书中腕龙的身体特征，找出那本书中腕龙化石的发现地点和年代，很长一段时间，他都热衷于这件事。直到有一天，他严肃认真地告诉我，长大了他要成为一个古生物学家。我将孩子这种自娱自乐的玩，称为“研究型的玩”，其实所有孩子都能做到，重要的是给他时间并合理地引导。

直到现在，他仍沿用此种方法阅读。高中的一个复活节假期，他开始读村上春树，一口气读了《且听风吟》《挪威的森林》《舞！舞！舞！》，并带走了《海边的卡夫卡》和《国境以南，太阳以西》，他说他准备暑假期间读完村上的作品。他一边读一边会告诉我这个作家不同时期不同题材作品的特点，在比较中他试着去概括和归纳作者的写作特点。这个过程特别重要。

我儿子说，他记忆中最无聊的一次阅读经历，便是被小学语文老师逼着读《骆驼祥子》。他说，基本上没明白，那究竟是一个什么故事，老舍的语言风格要是现在读，他可能会喜欢，但当时，他除了读不懂，再没别的印象了。

我记忆中还有一个儿子小时候的玩伴，小学四五年级的时候，被妈妈逼着读《呐喊》和《彷徨》。煞有介事地天天包里揣着，一两年下来都没读完前20页。

我们心中的那些“名著”，千万要慎之又慎地给孩子，要在正确的时间以正确的方式给他们。否则，那非但没有任何意义，反而可能扼杀孩子的阅读兴趣。

——《当我成为一个孩子的母亲》

良好的家庭关系是对孩子最好的教育，这句话我也深感认同，一个优秀的母亲要懂得如何经营亲子关系，也一定要懂得如何经营家庭。《当我成为一个男人的妻子》是我则是我对于自己20多年的婚后生活的记录，营造良好和谐的家庭关系，生活的每个细节都能让你感受到美好与幸福，希望能够为各位妈妈带来不一样的思考。

最近有什么好看的电视剧，麻烦推荐几部为什么好看

最近我在看《重案六组》，主要是因为演员演技好，也没有令人纠结的男女主感情线。之前看过比较好看的电视剧有《盗墓笔记》、《龙岭迷窟》。

一年级自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法，行之有效

小学一年级是一个很重要的阶段。因为很多孩子在学龄前阶段的阅读是比较随意的，缺乏规划与目标，家长们所选的书偶然性也很大，儿童自我意识里对于阅读的兴趣与习惯还没有清晰地认识，也就是说，孩子有没有读书的兴趣，孩子自己并不知道，家长也并不能完全肯定。

进入小学，应该树立清晰地阅读规划，树立明确的阅读目标。认字启蒙，阅读习惯养成，探索学习乐趣，这些都要在一年级时成为明确的追求目标。

刚刚进入一年级，阅读其实还是停留在随意阅读上，抓起哪本读哪本。那么家长在对孩子的阅读引导上，就要做到有的放矢。

首先，应该以规范孩子的学习活动为主。因为一年级开始了比较严格和正规意义上的集体学习和集体生活，纪律与规律是必须要快速养成的两个方面，要培养孩子的集体意识。那么，在这个时候，家长就要有必要陪着孩子读一些以校园生活为主，同学能从中领悟到集体生活，学习习惯，生活规律，等等方面的道理。这其中，《胡小闹日记》和《戴小桥全传》都是有这样的作用在其中。还有比如《青蛙与蟾蜍》，这样的书可以培养孩子的友情观，让孩子明白与同学之间的感情往往来自长时间的相处与选择。这些都是在一年级时要在意识里去培养孩子的。

所以亲子阅读的侧重点，应该是集体意识的建立与自我认识的启发，这些都可以归为生活习惯的培养。

另外，一年级入学，幼儿园的认字，识数量对孩子的成绩有非常大的影响，进而可以说对孩子的学习情绪有影响。所以这个时候，也不能放松在识字认字上的阅读培养。

在通过两三个月的适应期以后，孩子适合了校园集体生活，没有了新鲜感，在学习上可能会有放松感，所以家长在亲子阅读上还有一个非常重要的作用——通过阅读培养好孩子的学习习惯。

比如说，回家先完成作业再娱乐，严格规定娱乐的时长。同时保证每天固定的亲子阅读时间。

不定期检查孩子的作业与卷子，不懂的问题要彻底搞懂，不要停留在似懂非懂阶段，薄弱的知识点加强训练与复习。

总之，无论采用何种阅读方法，如何亲子阅读，课外阅读的目的要明确：培养孩子的生活习惯和学习习惯。只要目标明确，方法可以随时调整，才能达到最佳效果。

我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

关于行之有效和亲子图鉴怎么弄好看的照片的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。