本文目录

1. 做一个懂事的孩子好吗
2. “乖孩子”是不是一种教育的悲剧
3. 从小被夸做“乖孩子”的人，现在过的好吗
4. 父母该不该体罚孩子

做一个懂事的孩子好吗

其实，我一直觉得自己挺懂事的。从小到大能自己做的事情就不去麻烦父母。所以久而久之，当某一天父母或许做了什么事或者说了什么话刺激到我的时候我就会很极端的想:“我做的还不够多吗？我和别的孩子相比我还不够懂事吗？你们还要要求我做多少？”......我以为我是懂事不愿意给父母添麻烦我以为我不需要父母去帮我做什么事我以为我已经承担了责任而我够自立自强我什么都可以自己去做可，我以为我以为可我以为的就是我以为的吗？父母，也是有想要被需要的。这不仅仅是父母的责任，更是他们对子女的爱。而我，我的自以为懂事，其实何尝不是剥夺他们给予我关爱的机会。我总觉得父母不够关心我爱我，可是却从来没有想过，我给他们机会了吗？我以为我只要懂事不给父母添麻烦就好。可实际上，父母怎么会觉得为了孩子做事是孩子给他们添麻烦了呢。他们也希望能够被需要。能够被自己的孩子需要。而我以为的不给父母添麻烦，以为的懂事。不过是自我安慰与无形之中在拉大我与父母之间的距离。

“乖孩子”是不是一种教育的悲剧

乖孩子的问题是：

1放弃自我而无法做自己，终身痛苦

2因为听话，而逐渐失去思考和判断的能力

3无法处理冲突，因为没有经验和内在力量

4大概率会抑郁

从小被夸做“乖孩子”的人，现在过的好吗

谢邀回答:在人世间，各种各样的人都有是个性格问题，有特别严教下辈的，有放任不管的，还有人纵容的，还有自认为自家孩子比别人孩子要高尚的等等，往事多多，傍者可作试观，发现不少形形色色的壮态，有的家长把自已的孩子看以人称明珠似的，自相夸讚什么都比别家孩子行，不会都说会，从各个方面都尽量以无致有地方言圆孩，使侯子有了个依賴心理，反正有父母操心，自已可以无事，不必去闯荡，拼博，锻练，形成了一个无能自生之体，始终依附老辈生存，结果是成了慢性毁灭之态，害了珍爱的孩子前程，建议大家，引以为诫，.严加管教自家孩子，别让他们被毁了。

父母该不该体罚孩子

体罚现在是个贬义词，是违法的，父母不能体罚孩子。惩罚其实是一种责任教育，父母可以惩罚孩子。

在社会上，视错误的大小，对成年人的惩罚的力度是很大的，有诫勉，警告，罚款，开除，拘留，监禁，最严重可剥夺生命。对未成年人呢？一味地说服教育为主，可不承担一切责任。

这里就想不通，对于已经明事理的成年人犯错，用的是严刑竣法来管理。怎么不应该是说服教育为主啊？因为成年人心智成熟，能全面的考虑问题，会考虑得失，道理，法律的约束他们更能接受。

反观未成年人，14岁以下犯任何事都不用刑责，可以说完全不懂事。对完全不懂事，不懂事情严重性，不明理的人一味地说服教育，他能懂吗？他能明白吗？他能理解吗？

对于未成年人就应该用更多的规则和规范来约束，让其知道犯错就应受惩罚。让其对法则法规有敬畏之心，成为一个有责任感的人。

什么叫怕矩，就是让人敬畏，害怕的规矩，也就是长记性。长什么记性，就是通过惩罚让你知道，什么事可以做，什么事不可以做，不可做的事做了，就会有你不想承担或承担不起的后果。

70后农村的生活比较艰卒，当时70后的我们几个小孩，路过隔壁生过队的田埂，有一些收获后残余的残次的黄豆荚，几个孩子摘回去，用盐水煮了吃了。结果被家长打个半死，因为怀疑我们偷吃了集体的东西。一辈子都能记住，不是记住了父母打我们的凶样，而是记住了有些事做错了就有承受不起的惩罚。

有人说父母惩罚孩子容易给孩子心理留阴影。留什么阴影，就是给你留下做错事就要受惩罚，不要做错事，坏事这样的阴影？这就是怕矩，记性。

我们经常可发现，有些非常调皮的学生，在学校对教师的循循善诱，说服教育不管不顾，依然我行我素；在家里那就是家里的王，家里的祖宗，说一不二，予取予求，家长是无可奈何。

为什么会家长，教师都对其无法，无计可施。因为这些孩子知道，家长，教师最终不敢把他怎么样，那他还有什么忌惮的呢？

但是学校里高年级的一些他只是闻过其大名的学生，看他一眼，就吓得跟见了猫的老鼠一样，老老实实，战战兢兢。也许以前就根本没有过接触，没有过交集，只是听过一些传说而已。

人是吃打不吃哄的，惩罚的同时顺便还进行了挫折教育。调皮经常受批评教育的孩子，他适应社会和抗挫折的能力是要大得多的。

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