各位老铁们好，相信很多人对孩子消化不良怎么办好都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孩子消化不良怎么办好以及孩子不吸取别人建议的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子消化不良怎么办好
2. 孩子老看电视，说她还不听，发脾气，什么办法最有效
3. 四年级孩子，从小看了许多书，语文成绩却不好，怎么回事
4. 孩子5岁了，还不认识1到10，还不爱学习，大家是怎么教育呢

孩子消化不良怎么办好

谢谢悟空小秘书的邀请！

往往在我们日常生活中，宝爸宝妈们最担心的就是孩子的身体，一个小小的感冒，亦或是一次腹泻等都会让父母焦头烂额！所以说消化不良也是大家所重视的。

跟我以往的观点一样，消化不良一定是有相应的原因造成。所以我们只有针对病因才可以进行纠正，通常来说小孩子的消化系统发育尚未成熟，所以出校消化不良比较常见。

一、食物因素：譬如某些相对坚硬的食物不易消化，所以我们要注意食物的种类摄入。

二、孩子的心情因素：某些孩子对于吃饭比较厌倦，不喜欢吃东西，心理原因也可能导致消化的紊乱。

三、孩子的胃肠道因素：由于胃肠道菌群的紊乱，导致消化和吸收功能的障碍。

四、疾病因素：孩子有可能存在某些胃部或肠道疾病，譬如胃炎或肠炎等。

五、生活习惯：小孩子也需要在进食后稍作运动这样利于吸收。

六、摄入单一：倘若孩子摄入食物种类单一导致体内缺乏某些元素和维生素不利于消化。

小科普：孩子消化不良一定要予以重视，并不是单单的吃某种药物就能治愈，只有当您真正找到消化不良的缘由后才能将其治愈。这样才有利于孩子的发育，不然有可能耽误疾病的诊断和治疗。

孩子老看电视，说她还不听，发脾气，什么办法最有效

孩子有很强的模仿能力，在家里，他们会注意观察父母的言行举止。如果父母经常看电视，久而久之，孩子也会对看电视上瘾。要改变这种现状，首先要从改变父母的育儿方式开始:多带孩子参加户外活动，亲近大自然，观察周围事物的变化，用一些有趣的事情吸引孩子；陪孩子做亲子游戏，读绘本，做手工，绘画，讲故事，减轻孩子对电视的迷恋；给孩子规定看电视的时间，次数，时间到了就关机，父母也严格控制自己看电视的时间，慢慢养成习惯，孩子就不会老看电视了。

四年级孩子，从小看了许多书，语文成绩却不好，怎么回事

孩子幼儿园开始就看书，可是三年级后语文成绩就严重下滑了，具体表现为:

阅读理解题很多不知道怎么下手，害怕答错，不会的就不答；

写作文拖拖拉拉，自己心里有个完美模式，却不知道从哪里开始下笔；

字词都认得，比书上的字认得的还多，却总是写拼音，写错别字；

词汇量有限，四字词，三字词，形容词用时，能记住的非常有限。

阅读的课外书偏自然科学类，文学类的很少，不喜欢看童话故事。

一二年级孩子成绩都挺不错，作业也很容易完成，一直也有阅读的习惯，阅读理解的部分应该是没有问题的吧？现实却在啪啪打着脸，仔细了解后你会发现，考试的阅读做题与平时阅读还是有很大的区别。

区别在哪呢？平时的阅读是没有目的性的，没有要求的，完全凭的是爱好，孩子记住了里面他感兴趣的一些知识点，而完全没有写作方法啊等这些方面的概念。而考试的阅读理解题，它是有针对性，有规律，有套路，也有着一些答题的规范要求的，需要去学习提醒阅读理解题的一些专门的方法。

做阅读题怎样效率更高呢？

1读题先把要答的题完整的看一遍

2带着题目读短文，在短文中找到相关词句，并做标注。（低年级一般都能找到直接的答案）

3根据标注写出答案。

可是有的题目在短文中找不到的答案怎么办？

1结合短文解释词语

可标出该词所在的句子，可以运用“表面意思+深层意思”来回答。

表面意思最简单的办法就是找近义词，还有把这个词中的字分开用近似意思的字词解释。

答题格式：近义词或拆字解释+具体写出了****情景或生动形象的描写了****的场面、情景。

2理解句子

经常会有这样的问题，划线句子有什么作用？

答题时看句子是否运用了修辞手法，没有修辞手法就看运用了什么表达方式。

表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

描写分为：人物描写，景物描写，场面描写。

人物描写分为：语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写，细节描写。

描写的作用：使文章生动，形象，感人。

抒情的作用：增强文章的感染力，突出文章的中心。

答题格式，句子通过**的表达方式，起到了**的作用。

修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。其中考的最多的是：比喻、拟人、排比。

各种修辞手法答题格式：

比喻拟人：运用了比喻/拟人的修辞手法，把**比作**，形象生动的写出了+对象（谁）+特征，表达了（谁）（什么样的）感情。

排比：运用了排比的修辞手法，强调了+对象+特征，使（条理分明或节奏和谐，显得感情洋溢，有气势）或（层次清楚，描写细腻，形象生动）

设问：运用了设问的修辞手法引起读者的阅读兴趣，启发了读者对+对象+特性的注意和思考，很自然的引出下文。

反问：运用反问加强了语气，意思是说（改成陈述句说意思）强烈表达了***之情。

反复：运用反复的修辞手法，加强了语气，强调了**（句中重复出现的那个词），强烈表达了**之情。

夸张：运用夸张的修辞手法，突出了**（句子中找重点词），启发了作者的联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

对比：运用了对比的修辞手法，强调了**，突出了**。

3概括文章主旨

题目一般会问文章主要内容是什么，用自己的话说一说。

对于这种题目，在回答之前一定要仔细看全文。然后标出关键词，用关键词来进行回答。

答题格式：通过（谁）（做了什么或经历了什么）的故事，歌颂了/赞美了***，表达了作者**的思想感情，揭示了**的深刻道理。

中心句，主旨句怎么找呢？通常他们在第一段或最后一段的第一句或最后一句，其中那句看着最富有哲理的句子往往就是作者所要表达的主题思想。

表达了怎样的思想感情？

常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧伤、思念、（怀念）故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

4分析人物形象

一些特点人物的共同特点（要根据文章对应作答）

老师：敬业、无私奉献、善良、有爱心、关爱学生、有责任心、懂得教育教学的艺术等。

农民：勤劳、朴实、热情善良、勤俭、疼爱孩子等。

儿童：天真幼稚、纯真无邪、尊重师长、聪明勇敢等。

掌握好了这些常见题型的作答技巧，阅读题会得到一个大的提升，在这一学习过程中，也让孩子养成了勤动脑的好习惯。

看了很多书就一定会写作文吗？

不一定，孩子表达能力不够，词语累积不够，阅读书籍类型有偏向性，写作文无章法，同样无法写出作文。

低年级作文较简单，写清楚谁在哪做什么就可以了。

三年级后写作文字数上，类型，内容等方面的限制和要求都有所增加和提高，孩子一时不知道怎么写，越害怕越不会写造成恶性循环。

有什么办法可以让孩子不再害怕写作文？

一多仿写

开头不会写，可以仿写开头，结尾不会写可以仿写结尾。

写景课文可以仿写课文中精彩的片段。

人物外貌不会描绘，可以找一些经典的外貌描写来仿写。

动作描写不会具体写，也可以根据课文，课外书，作文书进行仿写的练习。

每个星期仿写2段。

二积累好词好句

准备一个词句积累本，专门抄写这些对作文有帮助的词句，写相关作文不记得一些好词好句，可以在自己的积累本上找一找！

如描写人物外貌的词语：虎头虎脑、眉清目秀、目光炯炯、火眼金睛、浓眉大眼、面红耳赤、气宇轩昂、秀气、小巧、蒜头鼻、塌鼻子、浓密、修长、鹰眼、水汪汪、苍白、红扑扑、可爱、慈祥、文静、娃娃脸、苗条、消瘦、结实、强壮、丰满、臃肿、笨重、单薄、匀称、挺拔、轻盈等

描写人物表情、神态的词语：眉开眼笑、捧腹大笑、满面春风、洋洋得意、神采飞扬、愁眉苦脸、泪流满面、激动、安详、腼腆、害羞、冷淡、失神、发呆、笑盈盈、乐呵呵、兴冲冲、笑眯眯等

描写人物心情的词语：心花怒放、归心似箭、心旷神怡、心事重重、心如刀绞、心慌意乱、百感交集、动人心弦、心平气和、欢天喜地、欣喜若狂、高兴、满意、感激、放松、无聊、孤独、恶心、担心、害怕等。

描写人物品质的词语：平易近人、宽容大度、大义凛然、忠诚、善良、一视同仁、大公无私、真诚、诚实、谨慎、舍己为人、守信、高尚、伟大、认真、勇敢、勤奋、谦虚等

描写季节的词语：春暖花开、百花争艳、春光明媚、春雨绵绵、桃红柳绿、烈日炎炎、电闪雷鸣、酷暑难当、鸟语蝉鸣、天高云淡、秋高气爽、秋风萧瑟、丹桂飘香、金风送爽、春华秋实、冰天雪地、风雪交加、寒风刺骨、寒冬腊月、白雪皑皑、早春、初春、阳春、新春、春光、夏日、盛夏、炎夏、初冬、寒冬、腊月、隆冬等

描写花的词语：万紫千红、春暖花开、鸟语花香、火树银花、春花秋月、花团锦簇、百花争艳、花枝招展等

描写颜色的词语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、五光十色、黑白分明，五彩斑斓、青红皂白、紫嫣红、漆黑一团、花花绿绿、肥红瘦、绚丽多彩等

掌握的各种描写词语越多，越容易写出好的句子，好的作文，写作文鼓励孩子使用好词好句，只要能用上就用上，别怕错。

三学会写提纲

遇到要写作文了，孩子不愿动笔，家长可以先和孩子一起列提纲。

写人作文提纲一般是：

1开头（开门见山/问句式/抒情式等）

2外貌描写（抓住人物特征与他人不同的地方或者突出的有意思的地方，如人物，高矮胖瘦，五官衣着的特点，会用比喻来描述。）

3人物性格特点

分别写人物的2—3个性格特点。写性格特点时可总写人物如何如何，外写一个具体的事例，突出人物性格，每段再加上自己的感受和看法，人物便生动具体了。

4结尾（总结式/抒情式/点题式/赞扬式等）

写事提纲：

六要素要记清哦

1时间、地点、人物，事件起因交代清楚；

2经过：事件的发展（事件中遇到的小困难+解决办法+我的看法/想法/心理活动）

事件的高潮（重点写）（事件中遇到的大困难+解决的办法+我的看法/想法/心理活动）多用细节描写，慢动作描写，夸张等方式。

3结尾（自然式/总结式/启发式/疑问式/引歌引言式）

四写日记/周记

每天写一段话，内容可以是记忆深刻的一件事，一个人，一句话，一处景，看过的书、电视、动画片，不限字数，标出值得鼓励的地方，不提任何意见。

这样做目的是培养孩子写作的习惯兴趣，找到适合自己的写作方法，渐渐去除孩子对写作的畏惧心理，所以重要的是只能鼓励，不可批评，当孩子不知道要写什么时，可以和他聊他当天的经历以启发他，切记不可以批评！

五玩亲子游戏

词语接龙

适合词汇量不多，成语记得很少的孩子，先从简单的词语开始，规则是接最后一个字的音组词，二字、三字、四字词都可，不可用重复的词语，玩了几次后孩子感兴趣了会主动找你玩的！

成语接龙

规则是接最后一个字的音，可以转声调，四字词，成语都可以接。

词语接龙一段时间后，觉得孩子有一定的成语积累时就可以玩成语接龙了，刚开始很可能接几个就接不上了，别着急，别生气，假装说漏嘴透露一个，尽量让游戏继续下去，实在接不下去就开开玩笑，然后说好难啊，自己也想不出来了，我要多去看看书，下次再和你一决胜负。

时间可选在周末或假期，孩子空闲时间比较多的时候，即有陪了孩子玩耍，又加强了孩子对词语积累的兴趣。

六引导孩子看故事类文学类的课外书

选择孩子喜欢的故事类的书籍，《老鼠记者系列》《笑猫日记系列》《郑渊洁系列童话》等这样的系列形故事书，故事感比较强，文笔不错，有连续性，一般看了一本都愿意继续追看下下本，从而加大孩子文学书籍的阅读量，在他愿意阅读文学类书籍后，再引导孩子阅读其他文学性更强些的书籍或各种文学名著。

并选取一些进行亲子共读。

七看书做标注摘抄

看课外书特别是文学类书籍时，在先略读一遍后，在读第二遍时，找出自己觉得好的词，句，标注出来，摘抄在专门的摘抄本上。

读完后针对这本书进行讨论，讨论书中的人物，性格，事件，孩子印象最深刻的部分，启发引导孩子说出自己的感受，感想。

阅读理解和作文解决了，就是解决了语文的大部分问题，也是语文最难的部分了。考试中还有一部分也是不容忽视的。那就是课本上的基础知识，主要包括新字词的掌握，运用；要求背默课文的掌握；重点课文的理解。

基础知识部分有欠缺怎么办呢？

一读背默反复的读背默，熟能生巧！

二课前预习课后复习

课前预习第一读课文；第二标段落；第三标生字、多音字，组词；第四看课后题，找到答案的标注出来，不知道的做记号。

课后复习听写生字词，读课文，适当购买适合孩子的复习资料写一写。

三常考部分复习

1近义词反义词

近义词的技巧是把这个词拆开，用其中一个字组一个与这个词意思相近的词。

反义词也可以把词拆开，找其中一个字意思相反的字，再组个词，这个词要与该词意思相反。

许多的配套教材的教辅资料预习书每课都有这课相关的近反义词，有条件的可以用来复习。

2修改病句

常见病句类型有句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等；对应修改方法为成分残缺的补充主、谓、宾语，矛盾和重复的地方删除多余部分，用词不当的地方更换词语，词序混乱的调整词语位置顺序。

修改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）

3AAB,ABB,ABAB,AABB,AABC,ABCCABAC式词语

AAB：碰碰车跷跷板呱呱叫毛毛雨行行好悄悄话碎碎念

ABB：顶呱呱红彤彤绿油油黄橙橙香喷喷白茫茫笑眯眯毛绒绒水汪汪兴冲冲

ABAB:彼此彼此意思意思咕噜咕噜叮咚叮咚悠哉悠哉白胖白胖

AABB:干干净净时时刻刻破破烂烂漂漂亮亮日日夜夜男男女女叽叽喳喳沸沸扬扬红红火火明明白白来来往往上上下下老老少少

AABC:津津有味栩栩如生念念不忘翩翩起舞窃窃私语空空如也格格不入平平无奇奄奄一息生生不息

ABCC:想入非非兴致勃勃得意洋洋小心翼翼白雪皑皑无所事事文质彬彬

ABAC:一生一世一五一十绘声绘色十全十美大彻大悟大红大紫自言自语无时无刻无边无际人山人海

这些词语也可以通过游戏的形式，与孩子一人说一个词，比一比同一类型的词语谁说出的多。

语文成绩的各个部分的提高都是需要长时间的积累，培养孩子兴趣的同时对应考试还是要掌握一定的方法与技巧。掌握了这些技巧后相信语文成绩会有大的提升，也不再惧怕阅读理解和作文了。

孩子5岁了，还不认识1到10，还不爱学习，大家是怎么教育呢

谢谢诚邀！孩子五岁还不认识1～10，可以冒昧的说家长失职了！除去胎教，一般我们从孩子出生起就会不断地和孩子说话，播放音乐、儿歌，让孩子处于语言环境中。随着宝宝的成长，买来益智的玩具，在游戏中教会孩子认识数字、数字代表的含义、多少大小之分，甚至可以让孩子了解到简单的加减。再大些可以在家中贴上对应的汉字卡片，潜移默化中，孩子不知不觉会学到好多。

学前是孩子最重要的启蒙阶段，千万不要错过，放下手机，减少无谓的应酬，陪伴是你最好的教育！

文章到此结束，如果本次分享的孩子消化不良怎么办好和孩子不吸取别人建议的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！