style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答如何减轻学生过重课业负担全面提高教育质量这个问题的一些问题点，包括专家建议学生减负也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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对于学校减负提质工作的建议
建议学校可以将优质的资源进行优化。合理的进行相应类目的搭配。并且呢可以采取收集大家的意见建议。及时进行调整相应的计划。
并且呢可以协同家长，社会一起参与到学生的教学工作中，让学生在一些实践活动中得到相应的提高，知识的积累，这样更有利于学生的。
发展同时也对学校进行了减负，提质增效。
如何减轻学生过重课业负担全面提高教育质量
减负是个伪命题
近年来，教育“减负”已经成为社会各界关注的热点，据悉，从1985年以来，中央政府下达过49次“减负令”，但学生的负担有增无减，如同前几年的房价，越限越涨。究其原因，是我们走错了方向，减负绝对不是简单的减少课时、减少作业、减少考试、减少补习，而真正需要减轻的是“无味的课堂、无效的作业、累赘的考试、被动的补习”给学生带来的对于学习的厌恶感。在当前考分至上的中高考背景下，政府想让学校和家庭主动减少学生对于学习时间的投入几乎是一件不可能的事情，课表中的课时没有了，课表外上可以吗？规定内的作业量少了，规定外的自主作业多点可以吗？第一周没有考试了，第二周可以吗？面上的补习没有了，地下的补习你禁得了吗？因此，每次的“减负令”基本就是属于“治标不治本”的“呻吟”，是个伪命题。
为什么会发生这种情况？我认为是我们走错了方向，因为决定一件事情是否成为负担的并非是时间的长短、次数的多少。敢问，有些孩子连续玩了几天几夜的游戏而仍不愿停手，游戏是他的负担吗？有些孩子把刷题当作挑战自我的游戏，刷题是他的负担吗？有些孩子一年参观了四、五十家博物馆，参观是他的负担吗？
可能有人会说，这些都是在玩呀，玩当然不会是一种负担，不但不是负担，而且还是一种享受了。
非常正确！我们终于找到了真正减负的方向：创造玩一样的学习。
可能有人又会说了，学就是学，玩就是玩，怎么可以混为一谈呢？
这其实也代表了绝大多数人的想法，或者说是我们中国的传统思维，学和玩永远是对立的。
有那么多的成语或谚语在不断强化我们对苦学的认识：学海无涯苦作舟、刻苦学习、
那么如何才能实现真正的减负呢？答案很简单：培养学习兴趣。我们最应该最有必要做的事情应该是努力让学生爱上学习。在喜欢某学科的背景下，或许稍多的作业、练习会成为一种享受。这就如同一个爱踢球的孩子，踢上半天的足球，对他来说是一种享受，而一个不喜欢足球的孩子，哪怕是10分钟也可能都是一种负担。所以，减负的要义不是简单的“减量”，而是减轻学生的心理负担。
让我们共同努力创造像玩一样的学习！
2021教育减负政策
政策包括：
一是减作业量；
二是提升课后服务水平；
三是取缔不合规定校外培训机构；
四是提高课堂教学质量，学业在课堂做足等等务实治理，让学生身心健康发展得到应有保障。
学生减负又成了大会焦点，我却认为是“教育过剩”。大家的观点呢
学生负担减了多少年了，减下来了吗？不是越减越重了吗？
目前的减负措施都是治标不治本，没什么实际意义，要想真正减负，做好以下几件事即可：
第一：减考试科目，比如小学，只考语数外，其他不考。目前的小学，就算三年级孩子，也需要考五门，每一门不管多少分值，只要考试，老师们就会布置大量的作业，学生负担自然也降不下来。
第二：减考试内容。目前的教学，老师们拔的都太高了，因为考试难。
国家虽然公布了超标清单，但下面学校根本没任何反应，老师们更是不清楚哪些是超标的，所以还是会讲。
必须让老师们和教研员明确，哪些是超标内容，不用讲也不用考试，只有如此，老师们才可能少讲内容，不拓展。
第三：减少对学校老师成绩的考评。现在的教育部门不管对学校还是对老师都是用成绩考评的。
只要用成绩考评，学校领导必然用成绩考评老师，老师必然也会用成绩去考评学生。
只要对老师要成绩，老师必然会通过大量的作业来提高成绩，所以负担就不可能降下来。
但现在孩子们需要升初中高中，不要成绩也不行，所以负担就越减越重了。
总之，目前的环境，想减负真的很困难。这也是负担越减月中的主要原因，好像没有任何办法了。
大家有什么好的建议吗？分享一下！
关于本次如何减轻学生过重课业负担全面提高教育质量和专家建议学生减负的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
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