style="text-indent:2em;">大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下教育部专家建议的问题，以及和如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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教育部建议中小学不占用假期补课，你如何看待这一建议
你好，我是小溪泛舟。教育部建议不占用假期补课，我认为这个建议还是很合理的。我从以下几个方面来论述它的合理性。
疫情爆发初期，教育部号召“停课不停学”，所以各地都积极开展线上教学，教学任务并没有落下。占用假期补课的需求不大。从疫情爆发后各地实行线上教学以来，已经两个月多月快三个月了。这也是非常时期的非常手段。
此次疫情的爆发，直接影响了全国数亿学生的开学时间。家长们都担心长时间不开学，宅在家里无所事事，养成一些不好的学习习惯，浪费大好时光，耽误孩子新学期的学习。
学校和老师们也会担心延迟开学影响到原定的教学计划的进行，等到开学时间到来时，没有足够的时间完成教学任务。于是纷纷响应“停课不停学”的号召，开始了线上教学的新尝试。因此，老师们都认真做了教学计划，并按计划有序开展教学工作。虽然学校没有开学，但学生们学习的脚步并没有停下。
按照正常的教学进度，差不多新学期的内容也学了一半了。大多数中小学生目前仍然没有得到开学通知，所以网课依然还在继续。等到开学以后，新课内容实际上已经剩下不多了。所以我认为没有必要占用假期来补课。
网络教学对于广大师生来说，都是一次新的尝试。效果的确是不尽如人意，对于这段时间的所学，也确实有需要补充的，但不一定非要占用假期。前面我说了，网课一直都在按进度走。但是学生的学习习惯和学习能力却是参差不齐，学习的效果也是差异巨大。那些认真学习的学生，不管线上还是线下学习，一样认真。但是对于多数不太自觉的学生来说，那就说不准了。借着上网课就机会玩电子游戏，或者上课的时候根本就是人在曹营心在汉，没学进去多少。所以，开学以后，网课期间学习的内容的确需要一定的时间再进行系统的复习，查漏补缺以后，才能进行新课教学。
既然这段时间学过的内容没有必要重新学习一遍，只需要复习，那就用不了那么多的时间，只要把周一到周五的教学时间充分利用起来，或者每天多安排一节课，就能补起来。
所以，教育部鼓励各地开学以后，充分利用周一到周五的有效教学时间进行补课。希望通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
占用假期补课，效果不敢保证。这段时间，不管是老师，还是学生，都为网课付出了很多努力。孩子们就期待着到时候能够正常放假，正常休息。如果突然被通知要占用节假日来补课，那么大家这几个月的付出就白费了吗？明明该休息的时间，却还要继续上课，到时候，即使人在教室坐着，谁能保证孩子们就一定能听进去呢？
寒假和暑假是自古就有了，之所有安排这两个假期，是考虑到了天气原因。今年因为疫情的原因，很多地方本来就已经延迟暑假放假时间了，如果还占用暑假补课的话，炎热的天气，学习任务繁重的孩子们，身体能受得住吗？
学习很重要，但不是每个学生生活的全部。一段时间的学习之后，需要有足够的休息时间来使大脑放松。再说，现在很多家长已经把孩子周末和节假日的时间也安排得满满的，如果还占用节假日补课，更加容易使部分学生产生厌学情绪。
综上，我认为教育部的这个建议很不错，这几乎是所有人喜闻乐见的事情。但这毕竟是建议，不是明文规定，具体怎么安排还是要看各地的实际情况。如果学校一定要调整节假日来补课，我也还是会安心接受并做好分内工作的。以上是我的想法，如有不同看法，欢迎留言讨论。
教育部发声：不建议暑假补课！家长担心但神兽们乐了，如何评价
谢谢邀请，我来回答这个问题。
对于您提出的问题，我有如下看法：
教育部在回答记者的提问时强调，在开学时，要进行摸底。这样做，就是在检验学生上网课的实际效果，以便教师确定教学计划。学生没掌握的要重新讲，学生没掌握好的要进一步加强。所以，家长应该放心，学校和教师对学生的学习是高度重视的。目前大多数地区的高三、初三已经开课。对于毕业班的学生来说，虽然晚开课一个多月，但是高考延期一个月。我认为很多地区的中考也会延期，这样，毕业班的学习就基本上不会耽误。至于其它年级，没有升学任务，可以充分利用每天的早自习、中午的时间来增加课程，这样每天会增加三课时左右，每周大概等于增加了两天的学习时间，两个月等于增加了将近一个月的教学时间，再压缩掉平时的月考检测、期中考试等时间，完成教学任务应该是宽裕的。网课的学习取得了一定成效。会节省很多教学时间。比如语文科目，学生把古诗词阅读和默写、名著阅读都完成得差不多了，这样就会节省教学时间。即使是网课开展得稍差的学校，学生也会学到很多知识，也会做好预习，这也会降低学生接受的难度，并使教学进度加快！学校还可以灵活安排课表，给主科增加授课时间，以利于重点学科的教学。像地方、生物等课程都可以适当压缩。周末补课、暑假补课不符合减负的要求，不利于学生的身心健康，不利于学生消化知识。即使有的教学内容没完成，也可以转移到下学期完成，并不影响学生的学习成绩和升学。教育部也没有做硬性要求，只是建议，并不是指令性的，假如有的学校有特殊情况，真的不能完成教学任务，那也另当别论。综上所述，家长们不必担心学生的学业，学校会保质保量地完成教学任务。
不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！
如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响
占用假期补课确实不是疫情形势最好的方式——为教育部“不建议占用假期补课”点赞
由于今年疫情的影响，全国所有中小学，都推迟了线下开学，在“停课不停学”的总体原则下，采取了线上教学的方式。
目前，国内的疫情已经得到基本有效的控制，全国绝大多数省份，已经正式启动了开学，就连此次疫情最严重的湖北以及武汉，也已经确定将于5月6日正式复学。
延期开学2-3个月，如何才能完成2020年春季的教学任务呢？早在确定延期开学之初，教育部就做出了“各地可以利用周末和暑假补足教学时间”的建议。
事实上，复学之后，已经有大量的地区，确定了采取占用周末或者暑期来补足教学时间的方式。最早明确的，应该是四川地区的攀枝花和自贡两市。攀枝花在3月27日确定，而自贡在3月29日确定（见下图）。
最近一段时间，各地因为教学实践的原因，准备利用包括即将到来的“五一”等假期来上课。
那么，教育部为什么在这个时候作出“不建议占用假期补课”，而“学生的学习进度会不会受到影响”呢？
首先要明白“公共假期”这个概念要纠正一个概念，教育部的建议，指的是“不占用公共假期”。我们需要明白“公共假期”，指的是全国人民都享受的假期。比如，双休日和其他清明、端午、五一等等国家法定假日。
那么，暑假是否属于“公共假期”呢？其实不是，这是一句全世界通例和教育的实际，具有单一指向性的假期。
也就是说，教育部的“不建议占用公共假期”，其意思就是“不建议占用周末和法定节假日”。
其次，要明白“不建议”所隐含的意思所谓的“不建议”包含“不支持、不反对”的意思，但细细体会的话，略带一点反对的意思。
由于中小学开学，属于省和市、区（县）一级的管理权限。教育部无法直接决定，所以采取的是“建议”“不建议”的措辞。意思也就是说，最终的决定权，在地方——各地区可以根据实际情况，因地制宜，采取适当的措施。
这样做，没有错；不这样做，也不批评。
不知道大家有无明白。
再次，不占用公共假期学习进度和质量有保障吗？绝大多数家长和学生，最担心的其实就是进度和质量问题。客观地说，网络教学的质量，是难以得到有效保障的。据中国教科院的研究报告，38.81%的受访家长认为是“学生不能集中注意力，容易分神”，占比最大。
这一数据，侧面反映出，家长对网络教学质量的担忧。
个人认为，这一担忧其实是多余的。中国的教育，采取的是横向比较选拔法，大家都是一样，所谓“水涨船高”，自然，水位一降，船也就低了。
长达2-3个月的延期，虽然采取了网络教学形式，但由于对健康的担忧，各地都限定了时长，教学任务能否完成呢？
其实，这是综合方式来补足的。一是每天可以加1-2节课，成都地区普遍如此；而是减少机动时间，取消各种活动；三是还可以利用暑假的时间，通过减少暑假来补足。
个人认为，不管是质量还是教学任务，都可以保证，家长不必过于担忧。
总之，教育部“不建议利用公共假期”的考虑，站位更高，思维更远，值得点赞！
如何向教育局提交意见
回答:向教育局提建议可以有两种方式,一种是书面建议,也就是把自己的想法用书面文字形式整理出来,然后寄送或者亲自送到教育局另一种比较简单,就是把自己的建议发到教育局的网站上，向当地到教育部门的网站上留言，发邮箱，打电话都可以。
教育部专家建议和如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
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