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这幅楷书怎么样,提一些点评和建议可以吗
谢谢邀请我回答问题。看这四个字总体上是不错的。尽管看不出是练的什么帖子,但从运笔、结构上说还是通过了楷书的笔法练习,起笔、行笔、收笔的运行也看不出什么大问题,尤其中锋运笔还是很好的,总之,运笔是比较流畅的,建议是:一,在米字格练字注意比例大小,这几个字太大。二,我不建议用水写布练字,缺少墨法的练习。三,你基本功不错,希望你认真读帖临帖,坚持下去,一定会有很大提高!
我有一个关于老师的建议,请各位点评
你的这个建议肯定是错误的。教学和管理是统一的。老师的教学过程占据了大多的时间,而在这大多的时间里,老师会遇到学生很多的问题。这些问题是别人解决不了的,只有任课教师来解决。如果任课教师遇到问题,就交给另外的管理者,那学生是不会相信这个老师,也不会喜欢这个老师,更不会重视这个老师,他怎么能跟这个老师学习呢?同样另外的管理者,基本上没有时间接触学生,那他又了解学生什么呢?他解决的问题又能比任课教师高级多少呢?不任学生课的教师是不能做管理者的。你说家长和老师不能沟通,是因为老师是管理者。那老师不是管理者了,你就能和老师沟通了吗?同样,你又能和另外的管理者沟通什么呢?能不能和老师沟通,是老师和家长两者的原因。我相信,坦诚、积极的家长和坦诚、积极的老师,一定会有更好的沟通的。
古诗评课评语优缺点及建议
【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。
此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物,并用惜、露、立四个动词,把四种景物刻划得生动形象,充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。
一二两句运用了拟人的手法,使无意化为有情,把读者引入一个精致、温柔的境界,饶有情趣。
“尖尖角”三个字用得很新鲜,形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态,增添了这幅图画的生机。
“小荷”两句是脍炙人口的名句,现多用说明某人的才华刚刚表露出来,就得到赏识。
教师听课评语及建议
听课意见和建议
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议,欢迎大家参考阅读!
1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰,听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。
2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。
3、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法使学生易懂,学生主动参与性不够,有待
提高。
4、板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面。
5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现,但课堂内容略显单薄,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面
以上就是评课建议和一些评语
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