本文目录

1. 劳动法如何解释工作多少年为终生员工
2. 身为年轻人的你认为养生有必要吗为什么
3. 如果签了终身合同，有什么好处
4. 为什么要对小学生进行劳动教育有必要吗

劳动法如何解释工作多少年为终生员工

《劳动合同法》第十四条连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。

解释一下：自今年新劳动合同法实施以后劳动者与单位连续订立两次固定期限劳动合同后再续订劳动合同的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。你所说的终生员工就是只订立无固定期限劳动合同，提醒注意的是，这里的连续订立两次固定期限劳动合同是从08年开始计算的。

身为年轻人的你认为养生有必要吗为什么

我是沁园春：很喜欢就“身为年轻人的你认为养生有必要吗？为什么？谈谈个人不成熟的看法，不一定对，全當互相学习，互相交流吧！

身为年轻人，我认为养生是必要的。“年轻人不需要养生”这句话我认为是不妥的，在小康社会发展的今天，我们的国家一步一步的走向了繁荣，人们不是吃不饱饭而发愁，过多的年轻人依赖与上网通宵，饮食起居不规律，酗酒，暴饮暴食等，身体素质每况愈下，为了实現中华民族伟大复兴的“中国梦”要努力工作，往往不注意身体健康，总是认为年轻是资本，年轻人不需要养生，但人在生命面前总是很脆弱，很渺小的，一场大病，甚至一次感冒，使很多年?人得几天、甚至十多天才能恢复健康。对于现在互联网信息时代的发展，越来越多的青年人对自己的健康得到了重视，各种各样的养生也层出不穷，晚上早睡，早晨早起，每天坚持锻炼跑步，练拳，打球，但这要長期坚持不懈，要有毅力，要有恆心，绝不能三天打鱼，两天晒网。在饮食方面，要做到早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。已成为越来越多的青年人的心里追求，并巳付諸实施，更多的年轻人为了身体健康，适应伟大时代变革的历史使命，也愿意在做好工作和学习的同时，安排好自己的身体健康和养生。但在身体健康同题上绝对不要等到发病了才去医院，生病了才懂得养生，养生要趁年轻，通过各种途径让自己的养生观念不断的加深，身体素质不断强化，加强对身体需要的各种主杂粮搭配，摄入身体需要的各种维生素，蔬菜，?等，使自己拥有一个强健的体魄。

总之，青年人是民族的未来的希望，，是國家前途的希望，作为新时期的一代青年人，他们有着建设繁荣富强的中国的远大理想和重大责任，未来祖国建设的成功与否，其命运掌握在青年人的手上。所以我们只有将个人的理想与祖国的前途紧紧联系在一起，不畏艰险险阻，艰苦奋斗，抓住每一个能够实现伟大理想的机遇，积极投身祖国伟大复兴的事业中去，建功立业，當前，祖国也需要千千万万个年轻人，为实现祖国两个一百年的伟大复兴的“中国梦”，贡献自己的青春年华，但必须要锻练出一个健康的体魄。

借此“五一”国际劳动节将要来临之际，也算是送给年轻人的一种礼物吧！

如果签了终身合同，有什么好处

所谓的终身合同就是无固定期限劳动合同，签订无固定期限的劳动合同，对于劳动者来说，劳动者可以长期在一个单位或部门工作。这种合同适用于工作保密性强，技术复杂，工作又需要保持人员稳定的岗位。这种合同对于用人单位来说，有利于维护其经济利益，减少频繁更换关键人员带来的损失。对于劳动者来说，也有利于实现长期稳定职业，钻研业务技术。《劳动合同法》第十四条规定：无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：（一）劳动者在该用人单位连续工作满十年的；（二）用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；（三）连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

为什么要对小学生进行劳动教育有必要吗

题主提出这个问题，特别指明了小学生，意思可能是说孩子还小，什么都不会，在家里也没做过什么事，等到大些再进行劳动教育，可能很多人都有这样的想法。

我的看法是，对孩子的劳动教育要趁早，从小开始。

劳动分为脑力劳动和体力劳动，提问者所指，显然是体力劳动。从问题来看，提问者明显是认可对孩子进行劳动教育的，只是不大认可从小开始。

这个问题我觉得可从两个方面来分析：一、劳动教育的必要性；二、劳动教育要不要从小学生开始，从什么时候开始为好？

★一、劳动教育的必要性；

劳动能力是一个人生存的基本能力，是成为一个合格公民的必不可少的要素，我们不能心疼孩子，溺爱孩子，培养出只知读书、高分低能的书呆子，重视劳动教育是十分必要的。

1.劳动教育培养孩子的生活自理能力。

大家可以想想，自己家的孩子会洗自己的衣服鞋子吗，会做饭吗？很多家庭都是独生子女，常常是一家几个人围绕一个孩子转，孩子在家里基本上没有动手做过家务。现在，城镇化进程加速，很多人进城，由村民变成了市民，生活方式发生了改变，不再需要到田地里劳动，孩子劳动的机会也很少了。一般也就是帮忙做下家务。农村生产逐渐机械化、现代化，就是农村的孩子参加劳动的机会也很少。尤其是在目前的大的社会环境下，培养孩子的劳动能力，尤其是生活自理能力是十分必要的。

2.劳动教育可培养孩子的节俭、珍惜劳动成果的品质。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，只有参与了劳动，孩子才能体会到劳动的艰辛，知道劳动成果来之不易，才会珍惜劳动所得，有利于养成节俭的好品质。

3.劳动教育可培养孩子的感恩之心。

如果孩子从不劳动，平时什么活也不干，长期下去，他会觉得父母为他所做的一切是理所应当，不会心疼父母，容易变得自私。

只有当孩子参加了劳动，感受到劳动的辛苦，他才有可能感受到父母工作的辛苦，才会感激父母为这个家庭所做的辛勤努力，感恩父母的付出。在家里，勤快的孩子才会为父母分担，帮助父母做些力所能及的事情。

4.劳动教育可培养孩子的吃苦耐劳的品质。

现在生活条件变好，很多家长也怕孩子吃苦，对孩子娇生惯养，这样的孩子缺乏吃苦精神。那些从小培养了劳动观念，热爱劳动的孩子，不怕吃苦。现在的工作，有多少是不需要辛苦付出就能做好的呢？缺乏吃苦品质，走上社会，工作上也难以获得成功。

5.劳动教育可培养孩子勤劳的品质。

很多家长重视孩子的学习，认为只要搞好学习就可以了，孩子缺少劳动的经历和教育。我们鄙视那些好逸恶劳，四体不勤，五谷不分的懒虫，而实际上我们无形中把自己的孩子培养成了这样的懒虫。现在社会上有一类人叫“啃老族”，固然有工作不好找的原因，但很大程度上还是自己太懒了吧。高工资的工作不好找，但找个养活自己的工作应该不难吧。从小我们就知道“劳动最光荣”，孩子真正的经历了劳动教育，才有可能培养他勤快的品质。

6.劳动教育可培养孩子自立精神。

教育家叶圣陶说“滴自己的汗，吃自己的饭，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”。劳动可以培养孩子的独立意识，养成不依赖的好品质。靠山山会倒，靠人人会跑，自立者才会自强。通过自己的辛苦努力，完成劳动任务，得到劳动成果，既有劳动的成就感，也使孩子养成遇到问题自己努力解决的自立精神。

★二、劳动教育要不要从小学生开始，从什么时候开始为好？

任何事物发展都有其规律，儿童的成长中有很多关键期。据国外研究表明，7——8岁是儿童品德形成的最佳时期。我国儿童教育家陈鹤琴也认为“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。7、8孩子已经上小学了，抓住这一时期对孩子进行劳动教育是完全必要，也是完全可行的。劳动教育不仅是培养孩子的劳动能力，更为重要的是培养热爱劳动的观念，树立“劳动光荣，懒惰可耻”的思想，养成劳动的习惯。

对孩子品德的教育和培养，只要孩子能明白事理，越早就效果越好。如果等到受到环境的不好影响，再去强化纠正，大费力气，还不一定有效。孩子就像幼苗，如果长弯变形了再去扶正，十分艰难，道理都是一样的。抓住关键时期，符合成长规律，容易取得事半功倍的效果。

有记者采访诺贝尔奖获得者，问在他的一生里，认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的。这位诺贝尔奖获得者回答“在幼儿园”，这也得到了在场众多诺奖获得者的认可。很多科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是小时候养成的良好习惯。儿童时期是习惯养成的关键时期，抓住这一时期，对孩子进行劳动观念教育和习惯培养，非常必要，如果认为还小，往后拖，就错过了这最佳教育时机，后期再来努力，可就晚了。

★三、那么如何对小学生进行劳动教育呢？

●家庭方面：

1.首先从思想上重视，观念上统一。全家几个大人围着一个孩子转，大家要保持教育一致，要充分认识到从小进行劳动教育的重要性和必要性。不溺爱孩子，不大包揽，该放手时就放手，有意识地培养孩子的劳动意识和动手能力。

2.创造劳动的机会。有意识地创造机会，引导孩子参与劳动，培养劳动习惯。比如郊游时，邀请孩子一起搭帐篷，和孩子一起烧烤，这样的活动孩子一定会乐意参加的。

3.多表扬鼓励。孩子动手了，哪怕做得不那么好，比如扫地，扫得不干净，千万不要批评，一旦你批评了他，打消了他的积极性，以后就很难叫动了。多表扬，肯定他的勤快，夸奖他是爸妈的好帮手，自己的付出和劳动成果被认可，他会感受到劳动的快乐。

●学校方面：

1.做好常规的卫生值日劳动。利用每周做卫生、大扫除对学生进行劳动教育，培养孩子讲卫生、爱劳动的习惯。俗话说“一屋不扫，何以扫天下”，从平时的值日做卫生入手，从身边小事做起，培养学生的劳动意识和动手能力。为了调动学生积极性，学校可每周评出劳动积极分子，每学期表彰劳动积极标兵。

2.开发、规范劳动课程，培养劳动能力和习惯。

教育主管部门可根据本地情况，开发地方教程。学校开辟场地，落实课程，注重学生动手实践。《劳动技术》课程中有做菜的内容，不要纸上谈兵，要让学生真正动手做，有的学校开展校园美食节，学生合作制作美食，邀请大家品尝评比，这就是很好的方式，也利于形成校园文化。有的学校，专门有一块菜地，由各班承包，学生种菜，种的蔬菜还可拿回家食用。让远离土地的孩子，获得耕种知识和动手能力。

日本学校就很注重孩子劳动能务的培养，他们用餐时，全部是学生自己取餐、分发，用完餐后还由学生做卫生，这就是很好劳动的锻炼和培养。

3.与社会力量合作，增加劳动实践活动。

组织学生参加一些志愿者活动，常见的有学校组织学生去敬老院打扫卫生，给老人梳头、剪指甲，慰问老人。或者组织学生卖报纸捐款，组织学生做环保志愿者。

还可组织学生到生产线上去实地参观体验，把劳动与其他活动结合，丰富学生的社会阅历，也可起到很好的锻炼。

组织学生参加职业体验活动，有些主题教育基地有这样的项目。比如学做糕点师，自己尝试做一次糕点。

端午节邀请厨师到校，指导学生参加包粽子比赛，这样的活动既可弘扬传统文化，又可培养学生的动手能力，还能吃到香喷喷的粽子。

这样的活动很多，一方面，教育主管部门对开展这样的活动要有一些要求，另一方面，学校要积极创设条件，落到实处，让学生得到劳动的锻炼和习惯的培养。

关于身为年轻人的你认为养生有必要吗为什么的内容到此结束，希望对大家有所帮助。