各位老铁们好，相信很多人对举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化以及跨文化差异解决办法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 什么是跨文化培训及其优缺点
2. 举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化
3. 跨文化教育的理论
4. 跨文化语言交际风格分类

什么是跨文化培训及其优缺点

跨文化培训是指两个不同行业间的信息传导培训。它的优点就是增强文化适应能力，缺点就是涉及面太广，无法正确把握方向。

举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化

文这个字的甲骨文写法上面是“人”下面是“乂”，阴阳相爱是“人”，阴阳相交是“乂”。两形会意便是一个示爱求交配的指事。表达的是信息导向。

化这个字是一个正人一个倒人的组合。《说文解字》认为化从倒人。专家认为活人为正人，死人为倒人，一活人一死人为化。我认为人是到着生出来的，人生人的场景就是化这个字的真实写照，死人傍边并不总站着话人，而人生人必定一正一倒。表示变化。

文化两形会意也就是信息导向背后的变化。

所谓跨文化就是信息传导模式不一致。那么在这种情况下交流沟通就会出现障碍与分歧。那么必须尽快通过双方都能够感知的事物来形成一定范围的共识，再通过共识来交流沟通就比较方便。

在古代，中国不但有多如牛毛的方言，还有多如牛毛的信仰。怎么交流沟通，就是通过对性的认识来表达自己想要表达的意思。而性人人都有，所以能够很快使人明白表达的意思。一阴一阳为之道。阳是男，阴是女。道太高深了，非专业并不就一定能懂，而一说男女就能让人明白大概在说什么了。仁从男女之爱开始，变成了政治主张。就是跨文化的交际。那些掌权的人并不一定是有学识的人。所以你不能讲那是专业术语，必须要讲能让他听的懂的。那么什么能让他听懂呢，只能在他身上找到他能明白的。

跨文化教育的理论

（一）认同协商理论社会学家Goffman于1959年提出社会交往要以“达成一种协商的共识”为基础，这一“认同要通过协商来实现”的理念就是认同协商理论的首次提出。随后这一理论观点被其他学者发展延伸出了更多的内涵。

（二）面子协商理论面子协商理论是由Ting-Toomey在Goffman及Brown&Levinson的基础上提出的。该理论主要有以下三个主要观点：（1）不同文化的人们在所有交际情景中都尽力共同维护和协商面子;（2）文化变量、个体层面上的变量、情景变量会影响不同文化成员对面子的认识及其在交际中的使用;（3）面子协商、冲突处理和文化密不可分。

（三）文化维度理论霍夫斯泰德的文化维度理论是用来分析文化差异的一个重要理论，根据这一理论，文化差异可用五个文化维度来进行描述和比较：个人主义与集体主义、权利距离、回避不确定性、刚性或柔性倾向以及短期或长远取向。

跨文化语言交际风格分类

跨文化交际的分类按照不同的对象范围分类都不同：塞尔的言外行为“五分法”：阐述类，指令类，承诺类，表达类，宣告类

关于举例说明在跨文化交际的过程中应如何对待不同的文化到此分享完毕，希望能帮助到您。