其实作为学校的老师你是喜欢上网课，还是喜欢在学校讲课的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解不建议高校要求老师都做直播课，因此呢，今天小编就来为大家分享作为学校的老师你是喜欢上网课，还是喜欢在学校讲课的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
- 作为学校的老师你是喜欢上网课，还是喜欢在学校讲课
- 老师们现在全员上网课，有用吗效果怎么样
- 如果老师上课开着直播，但上课只专心上课，不直播互动，课后互动，对此问题你怎么看
- 疫情期间，你们学校的中层领导以上有几人直播上课
作为学校的老师你是喜欢上网课，还是喜欢在学校讲课
我更喜欢在学校讲课。
首先，教学的效果更显著。
在学校上课，由于以下原因，教学效果会更好，教学质量会更高。
1.课堂的管控更到位。老师站在讲台上，学生的课堂学习情况尽收眼底，能比较到位的进行管理，教学效果相对网课肯定会更好一些。
2.课堂和课后的辅导更到位。学生有不懂的，或者教师发现学生学习上有问题，可以直接面对面的进行指导。
3.作业的批阅和点评更及时。在学校，学生的作业上交后，教师可利用课余时间及时批阅，批阅之后既可以一对一讲评，也可以集体讲评，有较强的时效性。
4.教学手段的运用面更广泛。网课的教学手段和形式相对学校上课要单一，尤其是实验课、艺体课等。
其次，情感的交流更直接。无论是班级管理，还是教学活动，由于缺乏面对面的交流，网课中师生情感远不及学校上课丰富。人是有思想、有感情、有灵魂的动物，直接的交流沟通往往能带来意想不到的效果。
第三，能力的提高更有效。学校上课，能有效开展诸于班会、朗诵、阅读、各种竞赛等多种形式的活动，能使学生在活动中丰富生活，提高能力。
综上所述，我更喜欢火热的校园生活。
老师们现在全员上网课，有用吗效果怎么样
老穆认为，有用！
至于效果如何，则是多方面因素共同作用的结果，我们不好直接说“好还是不好”……
【1】学生配合度！
如果学生一边听，一边玩，又怎能有效果呢？
如果学生认真学习的话，效果必然好！
【2】授课流畅度！
如果网络卡顿，平台系统崩溃，又怎能有好的效果呢？
当然，老穆相信这个问题今后一定能够得到解决的。
【3】网课软件功能熟练度。
网课软件有很多功能，如果老师不会用的话，又怎能有好的效果呢？
比如弹幕、评论、禁言、语言发言……
【4】老师授课方式与方法
如果老师授课，不注重互动，只是“照本宣科”，又怎能有效果呢？
【5】课后作业的评阅
课堂虽然重要，但课后作业更重要，他是巩固所学的关键！
学生作业写完了，怎么批改，怎么评讲，这是一个重要的问题，必须得到有效的解决！
否则，学生的成绩难以得到保证！
【结束语】
不论效果如何，网络授课都是目前最实用的方法，朋友们，你们觉得呢？
如果老师上课开着直播，但上课只专心上课，不直播互动，课后互动，对此问题你怎么看
这可能吗？老师上课的目的在于知识的传授，培养学生的综合素质和技能。没有师生的互动，老师难以把握学生对知识的掌握情况，做到及时反馈，当堂知识也难以消化，更难以达成教学目标。
虽然，如今教育教学的方式方法各不相同，风格各异，但都是提倡精讲多练，以讲为纲，以练为主，讲练结合，从而达到使学生学会知识，培养能力之目的。没有师生互动的课堂，只能变成老师一个人表演的独角戏，无滋无味。事实上，老师也不可能去做这种卖力而又无教学效果的无用之功。
所以，题主所提的问题，在现场教学的课堂上，是不存在的，除非那是一名假教师。
疫情期间，你们学校的中层领导以上有几人直播上课
在疫情期间，学校对中层授课是这样安排的。
1.副校长按照学校考核办法，完成教学岗位一半工作量，比如英语学科两个班满量，副校长上满一个班的课.（不含跟班和辅导）；疫情期间和平时一样，参加所负责教研组活动。
2，部门主任（不含后勤主任），完成三分之二工作量，在疫情期间分年级包班，进入负责班级教学平台，检查各班各学科直播课开展情况，每天对学生考勤，教师上课效果，家长互动情况进行总结和反馈。
3.教务主任、教研主任每一个周组织教研组长开展一次在线教研活动，从进度，难度，分层，备课，作业，训练等方面进行探讨，并探讨和解决上一周出现的问题。
4，政教主任每周组织一次班主任在线专题会，安排和实施每一周的升国旗仪式和主题班会，反馈班级学生考勤和家校沟通方面的问题。
民办学校，一个萝卜一个坑，中层干部以年轻人为主，基本也是学科业务骨干，做行政，不离课堂，工作管理接地气，能和老师打成一片，老师们比较服气。
希望疫情很快结束，一切进入常态。组织在线教育教学活动更麻烦，不过对大家也是锻炼，毕竟恶补了一下信息技术技能。
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