大家好，如果现在的数学不是十进制，会对现代的数学甚至物理学宇宙学有什么影响相信很多的网友都不是很明白，包括不建议小孩学宇宙物理也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于如果现在的数学不是十进制，会对现代的数学甚至物理学宇宙学有什么影响和不建议小孩学宇宙物理的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

1. 孩子物理不好，怎么办
2. 女生学天文学难度大吗
3. 天文和物理有区别吗
4. 如果现在的数学不是十进制，会对现代的数学甚至物理学宇宙学有什么影响

孩子物理不好，怎么办

多次看这样的问题，也确实是困扰很多家长问题。所以，在此提几点建议，供参考。

1.作为家长，与孩子生活在一起，应该对孩子了解比较全面。多与孩子交流，看孩子其他科有没有学的比较好的，学知识的过程和方法是想通的，学习其他学科的方法完全可借鉴一下。在引申一下说，可孩子做其他事情时有没有很出色的，其中的方式方法也是可以参考的。

2.与孩子的老师交流，作为孩子的老师，对学生本学科的学习状态应该比较了解，找任何对孩子不了解的人出主意，不管多高明，都属隔靴挠痒，治标不治本。应结合老师制定具体的计划，家长要一丝不苟严格督促实施，特别需要家长配合的，一定认真做好做到位，不能三分钟热度，高兴就做，不高兴就算。不能成为一种负担，也不会成为负担，因为只要孩子出现改观，孩子就会增强信心，进步会越来越大，家长越可以放手让孩子自己发展。

3.好像有点扯远了，具体到初二物理，处于入门阶段，所以，关键是入门，对你的孩子提一点建议。切记，教材，教材，教材。教材不重要就不会出教材了，这种道理很明显，但往往被一些人忽视。认真听老师讲课，仔细钻研教材，将每一个问题弄清楚，不留死角，不出盲点。自己弄不懂的，问老师，问不明白问同学，也许同学之间更容易交流，一个问不明白多找几个同学，也许有一位同学的解释会让你如醍醐灌顶茅塞顿开。坚持住，不会很长时间，一旦入了门，就会举一反三融会贯通。无形之中就会提高学习物理的兴趣，再学习起来就会轻松自如。

女生学天文学难度大吗

女生学天文难度不大。我当年在天文系，读书最好的都是女生。当年的同班女同学，是归国回来的天文台百人计划，博导、研究员。主持着一堆国家重点项目。

天文学家中，三分之一是女性。有好几本书，题目就是女天文学家。

在整个天文学发展史，特别是现代天文学发展史中，女天文学家做出了极大贡献。做恒星光谱哈佛分类的，坎农，是女性，她带领40多位女性，工作了近40年。

发现量天尺——造父变星周光关系的亨丽爱塔·勒维特，是女天文学家，还是聋哑人。

至于脉冲星的发现者贝尔博士，就不用说了，因为时代的不公，没有给她诺贝尔奖。

我当年在天文系，有很多杰出的女天文学家。从太阳物理，到高能天体物理等都有她们的足迹。

我的导师汪珍如先生就是杰出的女天文学家。她在哈佛的工作与合作者一起发现了Steward-Wang关系，是用她的姓命名的高能天体物理的一个关系。她16岁读大学。出生在澳门，小学读到三年级就不读了，回家呆了一年，直接去广州，考上了当时最好的女校。

当年她从哈佛回来，讲授辐射机制课程，全程英语教学。对学生来说压力非常大。70岁的时候，还主持课题组讨论，一直是课题组内，思维最活跃的人。

女生学天文没有任何难度，真正的难度在于克服认为女生学习天文有难度的这种观念。

天文和物理有区别吗

天文学在当代主要是天体物理学，也就是利用物理的方法来研究天文学。物理类的几乎所有基础课程都同时是天文学的基础课程。而很多学校的天文和物理都属于同一个学院。也就是从课程设置上差别不大。

就本科而言，天文系和物理系基础课程基本类似（当然可能有的学校部分课程的要求相对物理系低一些）。其中天文方向的学生会建议选修概率统计，而物理系一般不做要求。天文系同时会安排自己的必修和选修课程，主要包括普通天体物理，观测天文学，恒星大气，基础宇宙学等。相对的，天文系不要求学习近代物理实验，固体物理等课程。

如果现在的数学不是十进制，会对现代的数学甚至物理学宇宙学有什么影响

这要分成两个层次来看：初等数学和高等数学。

会有一些轻微的影响，但是影响不大。只是在形式上会有一些影响，但本质上不会有影响。

初等数学主要研究的就是数，以及数与数之间的运算与变化关系。所以研究对象的核心还是数，而十进制只是数的一种表示方式而已。除了十进制，我们用二进制、八进制、十六进制等等都可以表示数。甚至可以用任意进制——p进制，其中p是任意大于1的自然数，来表示数。

并且数学家们已经证明：同一个数在不同进制下的表示方法是等价的。意思就就是说，一个数可以在不同进制下随意进行转换。并且在某一进制下你对两个数进行运算，转化到另外一个进制下再进行相同运算得到的运算，得到的结果仍然是一样的。

比如，时间之下我们表示2+2=4，在二进制下就变成了“10+10=100”，但是这个10表示的就是2，100表示的就是4。因此两个式子表示的本质是一样的。

所以，改变进制只是改变了表面上的形式，但是其本质是没有发生变化的。

不同的进制只是表示数的不同语言而已，但表示的都是同样的内容。就好比你用中文说“我想吃苹果”，用英文说“Iwanttoeatapple”，虽然形式看起来千差万别，但是表示的都是同一件事情。

所以如果换一套进制，我们的教科书上可能表面上看起来面目全非，但我们所有有关数的结论与定理，在本质上不会发生变化。

我们选择用十进制只是生来的一种习惯而已，好比我们天天说中文只是因为我们生下来是中国人而已。如果你生在美国，天天说英文，也不会影响到生活吧。

首先说明一下，我这里所说的高等数学不是指的本科里边学的那本《高等数学》，而是泛指微积分创立之后的近代及现代数学。

而对高等数学而言，进制的变化不会产生任何影响。

高等数学已经完全抛弃了“数”这个概念，而是来研究最抽象的关系与形式。

比如初级的微积分，研究的是变量与变量之间的关系，高级一点的微积分会研究空间的一些几何结构。代数学则主要研究具有运算的集合它的内部结构，比如关系，顺序等问题。几何学则发展为拓扑学，用集合的观点来研究几何图形。

这些研究都与“数”没有什么关系了，而是纯粹的抽象的结构与形式，即使是与数有关系，那基本上也是用字母来表示数，比如x、y、z之类，而不再是具体的数字了。甚至在《抽象代数》这门课程中，别说数字了，连字母你可能都看不到，通篇全是汉字。

这时候跟你采用什么进制就更没什么关系了。

所以才会说，改变进制对高等数学的研究不会有任何影响。

数学所描述的原理是永远不会变的，只是表现形式上你可以自己来选择。因此改变进制对数学基本没影响，甚至可以说没有任何本质影响。除了小学生之外，我们的数学还仍然是现在见到的这个样子。而物理学宇宙学等等更是以数学中的结构与关系为基础进行研究的，那对他们就更不会有什么影响了。

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