其实五岁孩子数学怎么启蒙更合适的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解不建议家长自己教孩子计算，因此呢，今天小编就来为大家分享五岁孩子数学怎么启蒙更合适的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 孩子线上学习可行吗效果怎么样
2. 孩子刚上初一，有必要给他辅导数学吗
3. 现在孩子究竟要不要上辅导班你家孩子上辅导班吗
4. 五岁孩子数学怎么启蒙更合适

孩子线上学习可行吗效果怎么样

补课班不能线下授课，所以采取线上授课作为一种弥补。给学生和家长多一种选择。

首先，我们要肯定辅导班这种做法，不管线上效果如何，他们毕竟提供了这样一种可能性。

就拿现在的交通工举个例子:城市里有公交车，地铁还有出租车??。各有利弊。公交车最便宜一元钱从头到尾，但是你得等，还可能会堵车。地铁速度快，不堵车，但是人多。出租车价钱最贵，也最舒适。我们大众根据自己的需要选择不同出行方式。带着孩子想要安逸，就坐出租车??。害怕堵车，就挤地铁。时间充裕，就坐家门口的公交车。

其次，线上授课不同于线下授课。线上学习对学生提出了更多，更高的要求。学生必须要主动的去学习，紧跟老师课堂节奏。因为不同于线下，老师不能时刻盯着学生，随时调整进度。再次，家长根据自己学生的实际情况自行决定是否参加在线课程。同时年龄小的学生参加线上授课，家长尽量陪同。随时发现学生的问题，尽量保证学生的课堂效果。最后，在线学习终端电脑????，平板，或者手机。长期使用容易造成孩子眼睛??的疲劳，但是不会严重到影响孩子视力甚至近视！我们家长注意合理安排学生课程，不能一个上午三四个小时都在上课，尽量分开上午一科，下午一科，分散时间来上课，尽量减少一次看电子屏幕的时间。

孩子刚上初一，有必要给他辅导数学吗

这个要具体情况具体分析。而且就算去补习，成绩不一样，补习的内容也会不一样。

如果你的孩子整体成绩不错，100分总分，能够在90分左右，其实可以不补的，但是很多家长抗拒不了补习的大流，仍然会让小孩去补习。

这样的小孩，补习时以培优拔尖为主，主要练习解题方法和技巧，见识更多的题型，不适合以基础题来练习。

如果家长不想回加重小孩的学习负担，其实这种程度的成绩是不用补的，小孩自己都知道学。

如果小孩子的成绩是中等偏上，70-80分左右，那他需要进一步夯实基础。这种程度，小孩对基础有一定的掌握，但是却掌握得不全面，对于中档题能做，但是对于稍微复杂一些的题不会了，对于知识还存在有盲点，扫清这些地盲点，加强练习就可以了。这部分的小孩可以去补习，可以选择跟大班。

如果成绩中等偏下，即60-70分，则需要补基础。这个程度，只能说对最基础的知识点有所了解，只能做一些直观点，稍微有些加强的点都做不了。这是基础知识点没掌握好，同时练习也没跟上，我敢肯定他们上课没有认真听老师讲，中间分心去做或者想其它事情去了。这种程度可以跟大班，也可以一对一。如果是差不多程度的学生一起，跟大班是可以的，否则其它学生基础比较好的话，他就会跟不上。

而对于60分以下的孩子，不用想了，最基本的概念都没有掌握，上课时不听讲的时间多于听讲的时间，这样的学生他自己不想补，家长都会着急给他补了。如果自己想学的话，一对一补会来得比较快，基础请一个家教，每天监督认真完成当天的作业，有不会的当时就给解决，一个月成绩就会有所提高。

现在孩子究竟要不要上辅导班你家孩子上辅导班吗

对于孩子要不要补习？要回答这个问题，要看前提是如何设定的，不问的前提下，有不同的回答。

一是在正常的情况下，无需对孩子进行补习。即教育部门，严格尊守教学大纲的要求，授课老师严格执行教学备课授课任务，并能动性地，创造性地落实完成受课任务。剩下的就只有受课孩子的问题。假设在教育各环节到位了，你的孩子仍达不到要求，你觉得补还有意义吗？如果你孩子在正常教育下，达到了教育的要求，还需要补吗？

二是在非正常情况下，补就很有必要了。如少数地方，少数学校教育鉴管不力，授课老师唯利是图，不执行授课任务，内外勾结，内教甩课，得补教好处，迫使学生不得不补课。在这种非正常情况的教育形势下，补课就成为必然。

好在教育部门采取措施，加大鉴管力度，加大补教鉴管的双管齐下。我们有理由相信，不跟风补课，让补课没有市埸，倒逼教育内生动力，提升正常教学质量，使教育步入正轨。

五岁孩子数学怎么启蒙更合适

数学是多方面的，不只是有计算，5岁马上面临进入小学数学的系统学习。入学前10以内所有数的组成与分解必须熟练掌握，这是基本要求，也是加减法学习的基础，一年级上学期主要是20以内加减法（包括进位加法以及退位减法），说实在的，儿童的系统基本运算法则是在上小学后才逐步获得的。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先要获得真正意义上数概念后，才能进行抽象水平的加减运算。而且整数加减一直要学到三、四年级。作为家长应该多些耐心，不用过于急躁！关于数学如何启蒙，我一年级趣味数学有200个学员是学前阶段的，分享一些经验如下，供您参考！

学前数学启蒙

在我的上一个问答，详细写了如何通过益智玩具来学数学，可以去阅读下，相信也能带给你启发。学前阶段数学学习很大的误区就是狂练计算，计算是基础，但要理解数学概念的基础之上进行系统学习的，比如加法的含义，在一年级趣味数学中，我总结了4种加法，6种减法的应用场景。我觉得重点应该放在借助实物熟练掌握10以内数的分解和组成上。

10的组成和分解，简称10的分成，是凑十法，破十法等20以内加减运算方法的基础，入学前应该达到熟练的程度。这个阶段如果加减法掌握不好，还是建议多通过实物来进行加减认知练习。比如分物游戏。

数的概念包括计数，数数，数的大小比较，数的组成等方面内容，而数概念的发展是从直接感知到间接感知，从具体到抽象的过程，这是必经的学习过程。每个孩子这方面的发展是不同的。抽象数概念的获取需要大量加减运算的实际练习。进而才逐步引进数位概念以及满十进一的十进制概念。而这要经过好几个阶段的发展。并不是急就能解决问题的。一年级计算大致分以下几个阶段。

①10以内加减法

②20以内加减法（无进位，退位）

③20以内进位加法（凑十法）

④20以内退位减法（破十法）

⑤50以内加减法

⑥100以内加减法

而这是一个学年的计算内容，每个阶段都需要很长时间的巩固练习。除了计算，还有平面图形，立体形状认知，时间认知，人民币认知，位置认知等等，而这些都是在生后中随时可以进行学习的素材，超市购物的时候，可以让孩子认图形，认价格标签，家长的数学观应该放大，这些都是日常数学经验，直接影响听课的效率。以上！

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关于五岁孩子数学怎么启蒙更合适的内容到此结束，希望对大家有所帮助。