大家好，关于教师对学生能不能进行惩罚利与弊在哪很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于老师不建议学生体罚孩子的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 老师可以体罚屡教不改的家长也不管的学生吗比如打手心，罚站
2. 同样是教育，为什么家长可以打骂孩子，但老师不能教训学生
3. 教师对学生能不能进行惩罚利与弊在哪
4. 学生不听话，该不该用适当体罚的方式来教育，以建立老师的威信

老师可以体罚屡教不改的家长也不管的学生吗比如打手心，罚站

老师体罚学生绝不可以，一是违法，二是未必就有作用。法律底线我国青少年保护法严格要求老师不能体罚学生，也不能变相体罚学生。这是作为一个老师的道德底线和法律红线。当一个学生不明白自己错误的根源，自己错误会给自己带来什么样的结果时，你即使再严厉的惩罚也不一定能起到以后的效果。我觉得作为一个老师在教育学生时一定要注意方式方法。尤其是所谓的屡教不改的学生，更要深入到他们的内心深处，好好了解一下这些孩子的成长环境，以及家长的教育理念和方法。要有耐心的等待时机，抓住他们内心柔弱的一面，利用好一个关键点，去做他们的思想工作。特点分析这些所以屡教不改的学生，往往都是一些很有主见智商很高的人，他们的内心都受到过伤害，而且往往这样的孩子，家庭教育通常都跟不上，一是家长教育理念不对，一是家长根本就没有时间管理，使得这些孩子心理缺少爱的抚慰，常感受到孤独，心理有了一定的病态，所以如果老师一味地用强制的办法去管理他，甚至去体罚他们，一定会事与愿违，收不到效果好说，还有可能激化矛盾，让孩子的心灵再次受到伤害，很可能会使孩子们的世界观彻底改变，对他们一生的成长都受到影响。注重细节做学生的思想工作老师心中一定装着爱，用充满爱的语言、眼神、手势去关心孩子，走进他们的心理世界，你会发现每个孩子的心理都是充满阳光的。针对不同性格的孩子要采用不同形式进行交流。比如喜欢鼓励的就多鼓励；喜欢刺激的就多激励；喜欢和风细雨的就耐下心多多交流；有特殊爱好可以从喜欢他们的爱好开始入手，让孩子能喜欢你、信任你、尊重你、信服你。如果有些孩子在明白了道理，也和你建立起了良好的关系了，有些小毛病还是屡犯不改，我们可以采用让他自己选择自己能接受的办法，强制自己改变这些毛病。比如：写保证书、多做几道题、多背一些单词等方法，提醒他们别犯错误。总之作为老师我们应该明白，教育管理学生，目的是为了让孩子健康成长，既要心理健康，又要身体健康，还是心理充满阳光，积极向上。所以我们选择的方式方法都是围绕这个主题。不仅不能违规犯法，还要让教育起到实质性的作用。绝不能体罚学生，更不能伤害孩子的自尊。我是@听悠的时光

一个专注于班主任工作三十年的老教师，愿意和大家一起分享班级管理和学生教育的一些想法和做法。@听悠的时光

同样是教育，为什么家长可以打骂孩子，但老师不能教训学生

同样是教育，为什么家长可以打骂孩子，但老师却不能教训学生？

我咀嚼了这个问题，愿意提出自己的观点。

在古代，我所知道的，告诉我这个问题是不成立的。我想起《三字经》中有言——养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。传道授业解惑是做先生的职责，学生犯了错，是要严格要求的。毫无疑问，放任不管是老师的失职。

据说古代是有戒尺的，戒尺者，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。少年邹韬奋在父亲面前背“孟子见梁惠王”，桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，“右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样”，陪在一旁的母亲还要哭着说“打得好”。

这样的“创伤记忆”，定然不会只是一两位少年学子的求学经历。我记得鲁迅小时候，因照料生病的父亲吃药，匆匆忙忙赶向学校的时候已经迟到，便挨了先生的责打。他在桌上刻了一个“早”字，提醒自己不带迟到。

由此可见，用戒尺警戒学生改正错误，在古代是有的。古代的先生是有着惩戒权，可以管教学生的。

只是到了现代，不知从何时起，已经发生了变化。教师惩戒学生，是有着风险的。学生犯了错，你只能耐着性子去教育，如果像古代的先生那样用戒尺惩戒学生，只要被举报，轻则警告，重则撤职，有着失去饭碗的风险。现在网络是普及的，如果这事被捅到网上，教师便会被人喷的体无完肤，大家忘记了他曾经付出的辛苦，记着的只是他对学生的责罚，至于他责罚学生的初心究竟是不是为了孩子的成长，是没有人去审视的。网络上叫嚣的声音会湮没一切……

有时我在想，如果鲁迅活在现代，他被先生责罚，他的先生会不会因这件事而被人唾骂，甚至被上级责罚？这是完全有可能的。

现在的家长对孩子是多么宠爱呀。我曾经遇到这么一件事。那是一年前的故事。那天下午孩子放学，站在操场上整队，准备回家。一个男孩飞奔而来，撞到了我班一个女生，女生的腿摔破了，哇哇大哭。男孩看到这一幕，无动于衷，竟然想逃离。我拽回了他，他是不乐意的，拼命的挣脱，我告诉他，等一下，告诉我你老师是谁？可那孩子竟威胁我说，我要告你，你打我。天呐，现在的孩子真的可怕。他的威胁是不起作用的，我没有让他离开，直到他的班主任到来。

我告诉他的老师，要让孩子的妈妈知道这个事情。我班的家长，我去安慰。同时我也批评了那个男孩，告诉那个孩子出事不可怕，解决就可以了。孩子也向我道歉。

我班的家长是通情达理的，并没有对这事情不依不饶。我本以为这个事情就结束了。但星期一返校后，我正在安排早读，那位老师来找我了，我以为她是来了解我班孩子受伤情况的，连忙满怀感激的告诉她，孩子仅是些皮外伤，不要紧。谁知老师却告诉我，说，她来不是这件事，她是来提醒我的，她班男孩的家长要来告我，因为我拖拽他的儿子。

男孩的母亲说：“我的孩子撞伤了人，我们愿意赔钱！凭什么孙老师要拽住我的孩子，责怪孩子！我的孩子要是出了事，谁管？我要向学校领导告状。”我的同事安抚不了她，只好让我做好准备。

我一听顿感惶恐，也甚愤怒。我向同事要了他家长的电话，打电话给她。电话接通了，她先是对我表达了愤怒，说：“我的孩子撞伤你班的学生，花多少钱，我们愿意赔付，你也不能拖着我的孩子。拽伤了，怎么办？我的孩子才上四年级，他感觉很委屈。”

我让她息怒，我告诉这位母亲事情的经过，拽住他，只是因为他要跑掉。留下他也是为了教育引导他。我说孩子犯错，我们成人就要告诉他。

她愤怒起来，我的孩子，从小就这样，在家打我几次，我都不还手。你凭什么批评他？你要承担后果，我要找你们领导投诉你。

天！从教20多年，第一次见过这样的情况！无法沟通，只好直接告诉她，你单位的领导就是我的亲戚，你有什么意见，可以让他转告于我。

这事便不了了之了。我本以为她会来控告于我的，但没了动静。我暗自庆幸，至少自己没有给学校的领导添麻烦。

通过这件事，让我长了记性，知道有些家长是惹不得的。对于这样的家长，还有她的孩子，应该像他的老师那样，好好的供着，好好的敬着，孩子犯了错，咱要管住自己的嘴巴。

至于使用戒尺惩罚？还是免了吧。否则，就要带好倾家荡产，身败名裂的准备。呜呼哀哉，现在的教育！

教师对学生能不能进行惩罚利与弊在哪

可以适当惩罚，但是千万不要动手，许多都是家里的“太子”和“公主”啊！严禁体罚学生！如果老师体罚了学生被举报，根据规定，该处分的处分，该丢饭碗的丢饭碗。

每个孩子都是家长心中的宝，父母的心中孩子永远都是最可爱的。现代社会竞争激烈，独生子女多，家长望子成龙、望女成凤心情迫切。

家长的要求是，要精心的培养！要因材施教，掌握每个孩子的性格，不能轻易的说重话，要循循善诱，即使是孩子有错误，也要有耐心；即使是多次犯错误，也要苦口婆心……

但是，对于在家里就饱受溺爱，称王称霸的孩子，说教几乎起不到作用。尤其是单亲家庭子女、留守孩子，缺乏家里的温暖与爱。产生了心理阴影，对老师的教育置若罔闻。

如果老师打了孩子，家长平时让你严加管教的，这时候突然变脸，可能会说：造成了孩子的心理阴影、严重影响孩子的发展。

老师的下场是轻则赔礼道歉，重则赔款、接受处分、丢掉工作。

也有惩罚办法，班主任根据学生的讨论，学生自己制定班规，学生犯错了就自己执行班规，老师监督则可。

我今天就让初中没有做作业的学生，站了一节课，让他体会一下老师的滋味。老师都没有坐，他也不坐，而且是这一周凡是我的课都不要坐。

还有定律没有记住的，抄10遍，书读百遍，其义自见(见通现，通假字)。

我要奉劝年轻老师，刚刚接到一个班一定多问班主任，要摸清家庭情况。

家长特别支持教育，并且家教严格的，多操心。

爷爷奶奶爸爸妈妈都舍不得打孩子的，已经是“公主”“太子”的就敬而远之吧！??????

同事的老公是警察??，他老公对她说：“管不了你就不要管，初中毕业归我管。”??????

教师除了教育好学生，也有自己的家庭，自己的家也需要经营。别惹火上身。??????

学生不听话，该不该用适当体罚的方式来教育，以建立老师的威信

我赞成对经常犯错误又屡教不改的学生施以适当的惩戒。现在学生利用网络、手机接触的信息多，正面的、负面的都在影响着学生；农村大部分家长又外出务工，孩子缺乏管教，不良的行为习惯较多；教育主管部门三令五申不允许体罚和变相体罚学生；近年来，家长与老师、老师与学生纠纷不断。所以教师哀叹，现在的学生难教。

这样下去能行吗？学生犯了错且屡教不改，老师又无能为力，时间长了，何谈教育的振兴？美国、英国等一些发达国家还赋予教师的惩戒权，我们也应与时俱进，根据目前的学情，赋予老师的惩戒权，并明确惩戒工具的标准、惩戒学生的部位及在什么情况下，教师可以实施惩戒。提醒老师惩戒也只是教育的一种方式，能不用最好不用。即使用了，也应以不伤害学生身心健康为前提。

好了，关于教师对学生能不能进行惩罚利与弊在哪和老师不建议学生体罚孩子的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！