大家好，关于儿童画需要老师带画吗很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于为什么不建议示范画的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 幼儿主题画和随意画的区别是什么
2. 儿童画需要老师带画吗
3. 画素描最忌什么
4. 儿童画面试注意事项

幼儿主题画和随意画的区别是什么

幼儿主题画是让幼儿围绕着一个中心点去作画，比如今天主题的夏天的池塘，那么就要让幼儿仔细观察怎样是夏天的池塘，夏天的池塘有什么变化，只要就围绕夏天的池塘来作画，随意画是让幼儿随便的去作画，没有示范也没有主题，随心所欲的去画。

儿童画需要老师带画吗

儿童画有些作品比较简单，也有些作品比较难，每个孩子的动手能力也是不一样的，如果儿童画比较难的话，老师肯定是需要提前做示范画，让学生在完成作品的时候更加简单，更加喜欢因此这个问题我们主要是看素材简单的话，自然不用老师取关，如果很难的话，自然而然，让老师去稍微操心，画一下。

画素描最忌什么

画素描最忌讳什么？

这个问题首先要了解素描是什么？

素描是指单色的描绘物体的形体质感是绘画基础的体现

那么在画素描的时候，最忌讳什么呢？

1:心浮气躁

绘画需要耐心只有耐心方可稳扎稳打从练线条开始到画单个几何组合几何体再到单个静物譬如:梨子苹果罐子然后是静物组合其中会穿插一些结构方便学者理解形体再是石膏临摹写生再过渡到头像临摹照片写生从线条到素描头像都需要你极其耐心的去练习苦练才可以练好否则发育不良必将后天畸形!

2:不动脑筋

学画画如果只注重苦练不动脑筋那么必然很难进步因为从几何体到静物石膏头像都是融会贯通的!如果你不会动脑那么你必将不会举一反三打个最简单的列子:老师给你做了一遍苹果的素描单个示范然后你就不会画李子橘子桃子等等这些类似于球形的水果如果全班都是这样的学生那老师真的教的会很心累!再就是譬如老师教过的前实后虚高实低虚可能你在这幅画面会有所体现可是到了下一张却又打道回府……等等不会动脑意味着你比别人要多付出更多甚至还未必成功典型的自讨苦吃还未必成功!

3:半途而废

是啊你很你很努力也很聪明会动脑筋也很勤奋可是因为一次恋爱的失败你就不学了因为心情不好或者和朋友闹了矛盾你就放弃了那么请问你努力有什么用？你的未来是什么？想过没？如果想成功就不要放弃学画画不提倡傻子一样不动脑的坚持要动脑的坚持多总结多提问多归纳多上进方可成功

好了这是宏观的方面说到微观也就是你学画素描的本身

学素描当中需要避免什么问题出现呢？

1:避免照抄

素描是对物体形体的总结和归纳!为什么要学好结构？就是为了以便你会理解形体和为以后的形体归纳做好充分的准备记住素描不是单纯的照抄而是要寻找单个物体最本质的东西如何用最简单的调子表达出最多的东西如果一味的照抄只会是适得其反捡了芝麻丢了西瓜??

2:忽略了造型的重要性!

是啊你很能刻画!刻画的无与伦比的精细可是你形不准啊！形不准你再怎么精细也是白搭要知道造型是一切绘画的基础而素描又是一切绘画的基础有了造型你的绘画定能事半功倍!可见造型的重要性

3:单个刻画忽略整体

当然如果你是美术生你单个塑造老师一定会说你缺乏整体观察的概念!单个素质的最大恶果在于在规定的时间内不能完成一张画面那么这张画必然低分所谓的整体用粗俗的话来说就是一幅画面就是一个物体上面的杯子衬布桌子苹果等等这些静物都可以当做一个物体来看待它有前后左右的空间和构图的审美和重心的刻画有质感的体现和你主观的处理手段……当你有了画面的整体性那么在速度这一方面不会逊色与他人

4:忽略了审美!

课后你仅仅只是临摹那些油腻发黑的画面就可以了吗？NO!为什么大师的画面会称为经典和永恒？为什么那么多人对联考素描这么嗤之以鼻大家都想学好艺术可是为什么老师教的都是这种千篇一律的画面？这个问题我也在想既然是艺术那么就要为艺术的东西而服务而不是为那些油的发腻黑的似煤的画面而努力，可是你想过没有半年的时间如何达到这样的高度？学画画是一朝一夕的吗？不是是时间的积累是眼界的堆积在大学之前所考的画面都是基础很多学生为了考大学才学画画那么必然就要照顾到大部分学生!你是天才可惜其它学生不是!他们也要考大学啊在这么短的时间画出一张静物速写头像只有努力公式般的前进可是你甘于如此吗？你会提出这个问题说明你对画面会有要求会有审美如何提高审美？最简单的多去观临大师的画面!多临摹多学习多问老师一句话说的好要想学好画画不但要勤奋还要有审美要眼高手低!（在这里它不是贬义词）

当然还有很多需要补充如果不足欢迎指正希望你可以看看对你会有一定的帮助

谢谢如果你满意就给个赞吧谢谢0

儿童画面试注意事项

在幼儿的全国教师资格面试考试中有意向是必须要会的技能，那就是幼儿教师技能—绘画，今天就来讲一讲我们怎样去备考绘画。

这里面所说的绘画不单单是画出来，而是讲出来。抽到题目首先是将教案写出来给自己一个思路，然后再根据教案的整个流程进行试讲，那么绘画在试讲的过程中需要注意那写问题呢。我们一一来看：

教案从活动名称，活动目标直到活动延伸完整呈现，但是讲的时候主要是活动过程：导入——展开——结束——延伸。

首先来看导入的部分，目的是将孩子的注意力吸引过来，有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，融入到活动中，为接下来的环节做好准备。比如情境导入，谈话导入，音乐导入等等，选择一种适合的就好。

接下来是展开的部分，在这部分至少要有三个环节，才会显得内容很丰富，举个例子，展示出了三个环节，1、讲解示范，提出作画要求，2、幼儿创作辅导，3、作品评价，接下来我们进行详细讲解，第一环节，首先要让孩子有个整体感知，出示范画，这个范画可以是你自己画的，如果在备考室里面有时间，可以完整地画出来，也可以是名人的话，只要是孩子能整体感知到画面的意境即可，出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。紧接着是教师展示绘画的过程，让幼儿感知，在这时候可以边画边讲解，提示幼儿画面内容的特点，分析绘画操作程序及需要注意的点，将整个绘画的过程完整的展现出来，清楚的讲解，给孩子留下深刻的印象，也可以和孩子进行互动。

展示完了作品，就到了幼儿作画的环节了，这就进入了第二个环节幼儿创作辅导，1、教师进行创作引导，对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。教师需提示幼儿绘画时注意的点，握笔的姿势，色彩的选择，构图的结构，注意的小细节如不要画在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要点就开始了幼儿动手操作，教师进行作品的辅导，有人会问了，都指导些什么啊，怎么指导啊，指导的内容包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。这时就要将孩子的表现演出来，让开关感觉到画面感的存在，关注到每一个幼儿的表现，可以多走几步，营造指导的情境。

指导过之后，几乎每一个孩子都有绘画作品了，自然地进入了第三环节作品评价，在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。可以让孩子之间进行评价，选出自己喜欢的作品，也可以然孩子展示教师进行评价，要注意的是不管孩子画的怎么样，都不要否定它，鼓励表扬，增强孩子的自信心，培养孩子的兴趣。

展开部分三个环节进行完，就进入了结束的部分，耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。结束也有多种方式，如游戏式的结尾，带着孩子组织游戏愉快的结束本次活动，故事式的结尾，可以讲这幅画变成一个小故事与大家分享，或者你之前的导入用的是故事，在这里正好首尾呼应，还显得比较完整，另外展览式的结束，请幼儿将自己的作品都展示出来，形成挂图的形式进行展览。

活动过程的结束不代表活动的额结束，还有一个步骤就是延伸的部分，在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。根据之前这个例子，大家想一想可以用什么方式延伸?(美工区讲画贴在美工墙上，学一首关于颜色的歌曲，延伸到户外做游戏，家园共育)这么多种延伸方式选择一种即可。

文章分享结束，儿童画需要老师带画吗和为什么不建议示范画的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！