大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于音乐情感态度与价值观怎么写，音乐审美冷知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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关于音乐教学过程的审美描述分四个阶段
官能的欣赏,有人称之为美感阶段；情感的欣赏(情绪反应),有人称之为表达阶段；理智的欣赏(理论上分析出曲了为何是悦耳动听,为啥是如此的情感等),有人称为纯音乐阶段。
音乐课程的五大基本理念
1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;
2.强调音乐实践，鼓励音乐创造;
3.突出音乐特点，关注学科综合;
音乐情感态度与价值观怎么写
(一)情感、态度与价值观1、音乐教育在情感、态度与价值观方面的总体目标是什么？
培养音乐兴趣，丰富情感体验，提高审美能力，陶冶高尚情操，尊重艺术劳动，理解多元文化，培养爱国主义、集体主义精神和对生活的积极乐观态度，树立终身学习的愿望。
2、培养音乐兴趣的具体目标是什么？
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，主动学习音乐的基本知识和技能，为终身爱好音乐、享受音乐奠定良好的基础。
1、丰富情感体验的具体目标是什么？
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对父母、对朋友、对他人、对一切美好事物的真挚感情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、提高审美能力，陶冶高尚情操的具体目标是什么？
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣与审美观，使学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
4、尊重艺术劳动，理解多元文化的具体目标是什么？
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱祖国的民族音乐艺术，理解尊重多元文化。
5、培养爱国主义、集体主义的具体目标是什么？
通过音乐作品中所表现的对祖国、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；通过音乐实践活动，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
什么是音乐鉴赏
一、对音乐音响的辨别能力这是指对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本要素的辨别能力，如果欣赏者具备了对这些音乐要素的辨别力，也就具备了音响感知的基础。
二、对音乐音响的感受能力音乐音响的感受力包括旋律感、节奏感、多声部的音乐感以及对乐曲结构的整体感知等几个方面。三、对音乐的注意力和记忆力音乐是时间的艺术，音乐的音响材料是在时间中展现并随着时间的运动转瞬即逝。
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