本篇文章给大家谈谈五年级下册标点符号认识及正确运用，以及标点符号冷知识讲解对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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语文标点符号选择题解题技巧
三步骤，先积累，再练习，后答题。
在平时学习中，需要我们积累关于标点符号的知识，我们得大致了解各个标点符号的作用，像“。”是表示一句话的完成，“：”表示解释说明，“、”表示并列的词或词组之间的停顿。了解、记住标点符号用法后，考前需要我们做一些模拟题，去实践操作，进行查漏补缺，最后考试时我们做这类题才能得心应手。
其实，选择题的话，我们完全可以运用排除法，将自己确定错误的选项排除，之后在剩下的选项中，我们再运用相关知识进行最终确定。
学习关于标点符号相关知识，除了帮助我们答题外，对写作也很有帮助。
五年级下册标点符号认识及正确运用
一、知识与能力目标
规范标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。
二、方法与过程目标
梳理标点符号知识点，进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
三、情感态度与价值观目标
激发学生对标点的兴趣和热情，丰富学生的积累，提高学生的语言运用能力。
标点符号直接引用和间接引用的区别是什么
间接引用和直接引用区别：
直接引用，若是直接照录人家原话，原来的标点不能作任何改动，引文末标点应放在引号之内；
间接引用，若是作为引用者文句的一部分，则引文句末不用点号，内部标点保留（问号、叹号除外）。
若文句须停顿，则标点放在引号后。直接引用又分三种情况：1、说话人在前的。例如：张刚说：“我毕业后要自办企业。”2、说话人在中间的。例如：“唉!”作家叹到，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”3、说话人在后的。
例如：“祥林嫂，你放着罢，我来摆。”四嫂慌忙地说。
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