本篇文章给大家谈谈在幼儿园中，是培养孩子什么最重要呢，以及我们为什么要观察幼儿对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 怎样更好的观察幼儿在幼儿园成长
2. 指南对教师，对幼儿的指导帮助有哪些
3. 在幼儿园中，是培养孩子什么最重要呢
4. 幼儿行为观察分类的主要内容是什么

怎样更好的观察幼儿在幼儿园成长

孩子是每一个家庭生活的重心，可以说孩子能够给家庭带来巨大的希望。幼儿时期最重要的一个事情，就是孩子的幼儿园生活，这是关系到孩子性格培养的重要时期，此时家长要注意的事情很多，今天我给大家详细的说一下。

1、家长要注意孩子在去幼儿之前，一定要给孩子一个先期的教育，首先是上厕所，一定要让孩子自己学会。因为在幼儿园，一个老师管理十几个好孩子，甚至几十个孩子，所以老师不可能全部照顾，如果不会上厕所，那么你的孩子会很受罪。

2、孩子去幼儿园之前，家长要开始教给孩子一些基本的表达方式，如果孩子的语言能力不强的话，那么很难把自己的事情和老师说明白，这也你的孩子在幼儿园会很难受，因为老师不可能明白新来孩子的肢体语言。

3、幼儿园的孩子吃饭需要自己吃，老师不可能一个一个的喂孩子。因此孩子必须要学会自己吃饭，同时也要知道没有吃饱的话，随时问老师要加餐，如果孩子自己吃不了饭的话，那样就会十分的麻烦。

4、孩子要去幼儿园的时候，刚开始会十分的不习惯，甚至会大哭大闹不去幼儿园。其实告诉大家一个小妙招，家长可以提前带着孩子到幼儿园看一看，熟悉一下环境，很多孩子看到幼儿园很多小朋友，就会主动提出想去幼儿园。

5、家长在孩子去幼儿园以后，要多鼓励孩子，千万不要孩子接回来的时候，一个劲的问孩子吃的好不好，老师怎么样？这类话题，因为这是一种心理暗示，会给孩子一个负能量，我们应该鼓励孩子多去幼儿园玩，而不是一味的问孩子幼儿园的生活。

6、孩子上幼儿园以后，家长要注意观察孩子的一言一行，看一看孩子是不是在行为能力方面有了很大的进步。如果孩子的行为能力进步很少，那么建议家长及时的跟幼儿园老师沟通，让老师帮助你一起教育孩子成长。

7、家长对于孩子不能过分的溺爱，特别是孩子去到幼儿园以后，如果回来说老师和小朋友对他不好，或者说一些幼儿园不快乐的事情，你千万不能偏听偏信，一定要教育孩子融入幼儿园，不能因为一些小事情去找老师提意见，那样会滋生孩子的娇惯情绪。

8、孩子年级到了去上幼儿园是很正常的事情，家长不能把这些事情扩大化，比如一个劲的告诉老师照顾孩子，这样一来老师会因此有压力，不敢过于教育你的孩子，那么这样反而是害了自己的孩子！家长要记住孩子大了，受伤你可以帮助他包扎，但是必须让孩子自己去飞！

特别提示

孩子去幼儿园是一个好事情，家长要学会放手，给孩子一个自由的空间！

指南对教师，对幼儿的指导帮助有哪些

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

《指南》的制定始于2006年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省（区、市）教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。

教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。

《指南》的原则：

1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

《指南》的目标：

健康

健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

语言

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。

社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。

幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

科学

幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。

艺术

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

在幼儿园中，是培养孩子什么最重要呢

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2020年02月28日·优质育儿领域创作者

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幼儿时期｜影响一生的关键期

曾经看过一个报道，在1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察："在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？"

这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答："不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。"

记者有些好奇，问"为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么？"

物理学家答道："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，

把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；

东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；答应小朋友或别人的事要做到；学习要多思考，要仔细观察大自然。

我认为，我学到的全部东西就是这些。”

《自卑与超越》中讲到：五岁前，儿童已经形成了一套完整而牢固的行为模式，能够开始用他们自己的方式来应对问题和任务，我们将这称为他们的“生活方式”。他们已经形成了个人最为根深蒂固，也最恒定的概念，知道能对世界和自身期待些什么。从此以后，世界在他的眼里就被放进了一个固定的统觉框架中。一切经验都得经过解读后才会被接受，而这解读又往往离不开儿童时期形成的对生命意义的原初理解。哪怕这个意义大错特错，哪怕面对困难和任务时一再被误导，总是摆脱不了苦恼与不幸的纠缠，人们还是不会轻易放弃它。

通过这段话我们可以简单的理解为：0—5岁我们的行为模式已经初步建立，而后期不管是我们的观点、态度、行为、表情、习性、志向、习惯和个性特征都和这5岁左右形成的“生活方式”有着紧密联系！可见，幼儿时期对人的一生是多么的举足轻重！

0—5岁是影响人一生的黄金时期，在这段时期内，除了原生家庭外，一所好的幼儿园对宝宝良好品德的形成也起到了关键性的作用。一个好的幼儿园不仅可以培养宝宝的合作意识，另对良好行为习惯的养成、规则意识的建立等有着不容忽视的作用。

对于孩子｜幼儿园最重要的是什么

前段时间，和邻居红姐聊天，在聊到孩子学习这一方面，红姐突然说：“等乐乐上幼儿园时，我们打算给他算一所私立幼儿园，不再选择机关幼儿园了。”问其原因，原来乐乐姐姐之前上的机关幼儿园在孩子饮食方面等都挺好，但教的“知识”较少，以至于上小学时有些力不从心，后期成绩都是一般。

另外身边的许多宝妈在一起聊天时，也多次谈论过如何给自家孩子选择合适的幼儿园这一话题。而每个人的择园标准也不尽相同：

?费用的高低和离家路途的远近外

?硬件设施，通常设施齐全，园舍面积大，设备新、玩具较多，幼儿活动室开阔等成了部分宝妈的首选；

?有的看重食谱，即宝宝每天吃的是什么，营养搭配是否合理，是否卫生；

?有说看重教学是否务实，教学活动是否带有意义的目的......

关于选择幼儿园｜不容忽视的重要条件

2017年11月22日晚开始，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园(新天地分园)国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。

经调查，朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某（女，22岁，河北省人）因部分儿童不按时睡觉，遂采用缝衣针扎的方式进行“管教”。刘某因犯虐待被看护人罪获刑1年6个月，并被责令5年内禁止从事未成年人看护教育工作。

红黄蓝事件已过去两年，除它还是那个上不起的幼儿园外，似乎什么都未发生。但幼儿园虐童事件却未停止......

2018年12月27日晚，一篇题为《福州市鼓楼区文博小金星幼儿园虐童事件（一个心碎母亲的陈述）》的帖文在微博上流传。文中曝料家长称，2018年10月9日晚，给宝宝睡前换裤子时发现宝宝受伤，她随后找到文博小金星幼儿园询问，有两个老师登门道歉，没再追究，但后来又发现孩子身上有伤。帖文中，该家长称12月10日晚选择报警，11日已做司法鉴定而后涉事老师已被停职调查。

网友对此评论：福建最贵的幼儿园之一，居然也干这事！

2019年11月4日，福建福州长乐区教师进修校附属幼儿园发生一起幼儿被针扎体罚事件。

经公安民警初步调查，确认该园保育员蒋某某（女，40岁）对中午不爱午睡、喧闹的小朋友采用了针扎臀部等部位的体罚行为，有针扎痕迹的幼儿8人。目前，嫌疑人蒋某某已被刑事拘留。

这一次，连公立幼儿园也堕落到了虐童的漩涡中，不免让大家失望至极！

《最美的教育最简单》一书中所提：在幼儿园的一切设施和条件中，没有比教师更重要条件。硬件设施有多好，门口的金字招牌有多炫。这些其实影响不了孩子，孩子甚至都感觉不到。幼儿园真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。

曾在知乎上看到一名已从教三年幼师的写的一篇《幼师的价值在哪里》，印象深刻的是她聊起的关于新学期刚入园期间发生的几件事情，另人满满的感动！

“记得本学期新生刚入园，从家长手中接过哭闹的孩子，在我的怀里又踢又踹奋力挣扎，忽然“哗”的一声，一个孩子吐了，一点都没浪费全吐在了我的身上，酸涩的臭味扑面而来…

到吃饭的点儿了，以为能省点心了，呵呵，发现自己还是想的有点美了，有位幼儿一到吃饭时间就会哭，每次哭都会呕吐，看得我既无奈又心疼。说是说不通的，呵斥更不可取，要温柔的去关怀，变着法子的哄孩子开心，一口一口的喂他，一口…两口，孩子每吃下去一口饭我都为他高兴，到后来他不哭了，可以在我的鼓励下自己吃完自己的午饭…

午睡时间，新的问题又来了，有一位幼儿只有在抱着妈妈的时候才能安然入睡，妈妈不在身边，她又哭又闹不睡觉还影响到了其他小朋友。我开始尝试把她抱在自己怀里唱歌，从抗拒，到渐渐适应，再到枕在我怀里就像在自己妈妈怀里一样的安心，我想她有安全感了，开始尝试放手，鼓励她独立入睡，现在的她午睡时间是第一个进入梦乡的孩子…”

若把孩子交到这位老师的手里，家长无疑是一百个放心的。一名幼师的良好品格━善良、耐心和细心在这名幼师身上得到了完美的体现。

教育是用生命影响生命，灵魂唤醒灵魂。幼儿园教师是孩子社会化过程中遇到的第一个关系重大者，对孩子的影响深刻久远。

要看一个教师对待孩子是否尊重、支持与关爱——这一点也很好考证。

?喜欢一个人，溢于言表，何况是小孩呢！喜欢一个人，大人可能比较含蓄、内敛，会“藏着掖着。”但小孩绝不，他们会用他们的小嘴夸出来，也可能用他们的小手表演出来，又或者用他们的身体呈现出来。总之，他们对于一个人的喜欢，大人一眼便能望穿。

所以当为孩子选择幼儿园时，我们可以在报园之前观察观察，观察什么呢？观察小朋友对老师的态度。他喜欢你会直接表现在行为上，会和你亲近，甚至有时会和你“肆无忌惮”。

?和家长沟通时的状态

当我们和老师询问关于孩子的一些问题时，老师是津津乐道，心情愉悦的，即便是孩子有些调皮，老师也是当玩笑的讲给家长听。而不是面无表情的像汇报工作一样，四平八稳，滴水不漏。

?细节呈现是否尊重、支持与关爱

每一个内心有爱的老师都是沁人心脾的心理老师，都用自己的生命影响着周围。如果一位老师，能够在和孩子交流的时候，蹲下来平视孩子；能够认真了解孩子的需求，详细地跟家长沟通她观察到的孩子的情况和一段时间的发展；能够心如细发地观察着每个孩子的精神状态；能够温柔而坚定的处理着孩子们之间的问题.....那她的内心定是拥有者满满的爱。

如同没有完美的家长般，幼儿园老师和家长一样，都是需要不断完善与成长的。她们偶尔可能由于经验不足和缺乏对专业知识的欠缺，和孩子的相处中会有一些处理不当的地方。而家长需要做的便是与老师友好沟通，善意提醒老师的问题，那老师一般也会友好的接受。

End

幼儿行为观察分类的主要内容是什么

幼儿行为观察是指依据直接的观察，可以把幼儿的行为概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推导而出的幼儿心理活动。按照观察类别可以分为；

1、叙述观察：是指在观察过程中对观察者详细记录，幼儿连续的完善的心理活动时间和行为表现的一种观察方法；

2、取样观察：依据一定的标准，选取被观察对象的某些心理活动和行为表现，对其进行观察，涉及范围小。操作比较容易。

3、评定观察：观察者对幼儿观察的多次基础上，对其行为或事件做出判断的一种方式。4、长期观察：连续不断地较长时间对幼儿行为进行观察，

5、短期观察：对幼儿的行为在比较短的时间内进行观察；

6、定期定期：在某个时间段内，在某个指定的时间段内对幼儿的行为进行反复观察。

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关于在幼儿园中，是培养孩子什么最重要呢和我们为什么要观察幼儿的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。