本篇文章给大家谈谈关于课文《花儿为什么这样红》，以及花儿为什么这样红课文对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 腕上茉莉课文原文
2. 关于课文《花儿为什么这样红》
3. 花儿为什么这样红第6自然段在文中起到了什么作用
4. 花儿为什么这样红的含义是什么，要根据课文回答

腕上茉莉课文原文

腕上茉莉原文：

去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。

这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到来前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。”老太太的声音近乎哀求。“怎么卖？”“十元一串。”她补充道：“要两串吗？”

一男士开玩笑对她说，要两串！给您钱！接过来，并且看了看其他“商品”老太太很开心的样子说“我孩儿要三十元吔！”这时候同去的一位女孩看不过去了，对老太太说：“阿婆，卖花儿的钱那能这样用呢？这样用，它的意义就不一样了！”

“意义？”老太太有些茫然。

“就为的是让你们快乐，并不是为的你们拿它开玩笑。”

“开玩笑？你说啥哟！我儿子是搞运输的，他开车很辛苦，买两串茉莉花儿给他解解乏，刚才他还喊我一起干活呢！”

这是一位勤劳质朴的母亲！她没有高深的文化，但是她懂得将那茉莉花戴在手腕上，是要将儿子的辛勤劳动化作一只茉莉花，去幽香四溢的芬芳！这是一种发自内心的挚爱。

我接过那苿莉花串轻轻闻了闻。在这醉人的花香中，仿佛闻到了另一种花香！

在散发茉莉花清香的岷江边那晚我情不自禁地想起了我的妈妈。

（1）用简洁的语言概括文章的主题。

腕上茉莉是一篇充满亲情的文章，主要描述了一位辛劳质朴的老太太将儿子的辛勤劳动化作茉莉花的故事，表达了母亲对儿子的深切关爱和发自内心的挚爱。文章通过这个简单而感人的故事，传递了家庭中亲情和爱的温暖。

（2）文章最后一段中提到“在散发茉莉花清香的岷江边那晚我情不自禁地想起了我的妈妈”，这句话有什么含义？

这句话的含义是，作者在腕上茉莉这个故事中感受到了母爱的温暖和力量，这种爱让她想起了自己的母亲。这句话也表达了作者对母爱的感激之情，并且强调了母爱的普遍性和伟大性。

关于课文《花儿为什么这样红》

、花儿为什么这样红教学目标1．理清文章结构，了解写作手法。2．学会按恰当的顺序来写说明文。教学重难点1、理清文章结构，了解写作手法。2、学会按恰当的顺序来写说明文。设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。安排一课时教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3．划分文章段落，理清结构。4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1．解释下列词语。三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)3．划分文章部分，理清结构。明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。)4．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。)6．研读赏析倒数第二段。(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)①本段采用的说明方法有哪几种?②本段说明的中心是什么?③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的?(2)小组代表交流发言。明确：(①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑——解释——总结花儿为什么这么红（1）内部原因（分）①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点（2）外部因素①自然选择②人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。

花儿为什么这样红第6自然段在文中起到了什么作用

花儿为什么这样红第6自然段在文中起到了强调作用。因为在前面的描述中，作者已经描绘了花的美丽，但是在第6自然段中，作者通过对花儿红的描写，强调了花朵的鲜艳夺目，让读者更加直观地感受到花朵的美丽和魅力。此外，通过对颜色的描写，还间接表达了作者对自然之美的热爱与赞美。

花儿为什么这样红的含义是什么，要根据课文回答

题目一语双关，表达了两层意思，第一层意思是爸爸种的花儿凋谢了，第二层意思是爸爸去世了

关于关于课文《花儿为什么这样红》到此分享完毕，希望能帮助到您。