大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗的问题，以及和都会大学创意写作不建议的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 想问大学生究竟应不应该参加大量活动和社团
2. 我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗
3. 学生写作文时，“抄作文”有好处吗
4. 小学生该不该去上写作培训课

想问大学生究竟应不应该参加大量活动和社团

大一的新生。现在就考虑参加社团还是其他活动。说明你考虑的挺全的。

1、对大一的新生刚到学校环境还是有点不适应，但是各种社团招新活动就开始了。这个时候你应该选择一些社团活动。比如说老乡会呀！通过社团活动可以认识更多的同学。但是社团活动也不要太多，因为大一刚进来学习还不是太适应环境，还比较生疏，这时候需要你下决心去适应环境。我个人建议在大一期间参加一两个社团活动。

2、到了大二期间，那我们就可以多参加些学科竞赛。比如说全国大学生机械创新设计大赛，全国大学生工程能力综合训练竞赛。这些竞赛我们都应该去参加，通过竞赛可以促使你以赛促学。在课下进行自觉的学习有关比赛的知识。比如说参加高教杯制图大赛，可以锻炼你的画图能力，参加数模竞赛数学建模竞赛，可以提高你的MATLAB编程能力，参加机器人竞赛，可你可以促使你学单片机，而单片机的课程是在大三的第二学期，所以说通过比赛促使你来学习丰富你的业余生活。大学时间也非常宝贵，社团活动可以减少一些。多参加学科竞赛，通过学科竞赛来促使你各种动手能力的提高，为将来考研进入研究生面试阶段打下一个坚实的基础。

3、另外一点，现在考研是个趋势，大部分本科生毕业都要从事进行考研，那你考研将来为了什么了，也就是在研究生阶段要跟着导师做项目，那您不会制图，不会MATLAB编程不会单片机编程不会自动化控制，那你如何来从事导师的些项目呢？如果在研究生阶段，继续进行学习，学习这些本领，而这些本领技能我们都在本科生都训练过了，何乐而不为呢？如果本科生阶段你就荒废了学业，游手好闲，那你将来必定落后于别人，在市场上竞争非常激烈的情况下如何超越别人呢？那就要在本科阶段打下一个坚实的基础。

总之，大一参加一到两个社团，大二多参加学科竞赛制作，大三参加学科竞赛比赛，大四复习准备考研。下图是我们学生取得的学科竞赛成绩，请参考。

我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗

你这个题目太大，要回答，我们还是分类来说吧。

写作分两个大类：一是、应用写作，它包括普通公文、论文……。这类文体的写作，需要有严格的格式，逻辑性要求特别高。二是、文学写作，它包括诗歌、小说、散文、戏剧、故事……。这类文体的写作讲究的是语言，文笔是关键，要勤练、苦练。下面我们专门讨论文学写作。

提高文学写作水平，我认为确定文学写作的类别是相当重要的！我惊讶发现一个奇特的现象，你走进一个诗人的书房，发现他的书籍，百分之八十是有关诗歌的书籍；你走进一个小说家的书房，发现他的书籍，百分之八十是有关小说的书籍……。凡此种种，要把文学作品写到极致，要虚心学习，再学习。

文学写作又分两个大的阶段，一是初级阶段，从零开始，写出自己的作品。二是高级写作阶段，写出高水的作品，简单地说：作品就是能卖钱，现代商品经济时期，这是简单的判断。复杂地说，作品的发现与推广，也很重要！

写作是艰难的，曹雪芹写《红楼梦》穷困潦倒。路遥是借钱去领茅盾文学奖，他当时的困难是常人不可想象的！

写作是前途的，虽然当前文坛不景气，但大作家一部书稿能卖百万。莫言获诺奖后，版费高涨，财源滚滚！

最后祝热爱写作的朋友们：笔耕不辍，写出佳作！

学生写作文时，“抄作文”有好处吗

抄作文弊大于利

关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：

有的同学说，我抄作文，就是为了学习。这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻。但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率。我认为抄，不如读。要在读的过程中学习别人的写作方法。在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄。这样在会更省时间，更加高效。

平时，老师老师会布置写作文的作业。有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师。老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的。所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评。我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。我的办法是第一批评，第二重写。

平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多。有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了。女青年又免费给我切了一块。作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题。在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似。一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样。老师断定为抄袭，打了0分。

“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”。

什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容。比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘。这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的。天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题。比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。

什么叫不会抄？原封不动地抄，就叫不会抄；改几个字，大部分情节都是人家的，就叫不会抄。

学习写作文，主要是学习方法，所谓的仿写，也是要学习方法。不管是平时写作训练，还是考试，都不要原封不动地抄别人的文章。总之，抄作文弊大于利。

小学生该不该去上写作培训课

语文教育是我的主业。我来回答这个问题哈。

目前，多数小学生确实不喜欢写作文，而写作对于未来职场也越来越重要。

但是，小学生真没必要参加作文培训！

理由一、小学生训练写作没用。

小学生一二三年级是掌握基础，完成字词句的积累。

一般四年级才开始写简单记叙文，写人记事。

要求并不难：能够清晰、有条理表达自己的想法。

写作的难点在于词汇量和写作内容。

对于大部分孩子来说，词汇量严重不足。学生对很多词语不了解，不会运用。

老师通常要学生写日记周记，来搜集和积累写作素材。

而孩子们生活简单，又缺少发现生活亮点的眼光。

因此，很多孩子写日记，就是为了应付老师检查，生编硬造。

词汇量和素材都没有，那怎么写作呢？这就是孩子害怕作文的根本原因。

问题来了，参加作文培训，是否就可以解决以上问题呢？不能！

就比如，你没有劳动工具，没有钢筋水泥的材料。即使你请个世界顶尖的建筑师，教你建房子。他教你如何新颖设计，如何精妙画图，如何科学施工，你可以造出房子吗？

小学生没有掌握足够的基础知识，作文培训就是空中楼阁。

理由二、小学生的写作能力，不是老师可以教出来的。

伟大作家鲁迅在《作文秘诀》写道：

“做医生的有秘方，做厨子的有秘法，开点心铺子的有秘传。但是，作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少见。自然，作家的孩子们，从小看惯书籍纸笔，眼格也许比较的可以大一点罢，不过不见得就会做。”

鲁迅还多次说，他不相信“小说作法”之类的话。

写作文确实有规则，但并不是掌握了规则就可以写好作文。

老师的作用，就是指出学生作文不合规则之处，并提出建议。

理由三、小学生作文培训会把作文学死、僵化。

作文培训机构教孩子的是速成作文，套路作文，应考作文。

孩子学过以后，看似作文能力提高了。

但小学生过早给条条框框套住了，就很难走出来。

孩子的思维、眼界被定死了，这是贻害无穷的。

以后，孩子写东西会失去自我，没有真情实感，只会写一些华而不实的“假大空”的文章。

理由四、提高作文能力的唯一途径是：多读多写。

鲁迅曾说：“文章应该怎样做，我说不出来，应为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”

大文豪欧阳修认为，作文的诀窍是“唯勤读书而多为之”：一是多读书，二是多动笔。写作的诀窍就是要勤奋。

写作之道，除了老老实实、勤勤恳恳下一番功夫，是并无其它捷径的！

所以，作文培训机构只是盯着家长口袋的钱，家长不要被忽悠了。

家长宁可给学生多买书，让孩子多读经典文学作品。

孩子可在阅读中培养语感，别再花冤枉钱做无用功了。

好啦，说完！那些荷包受损的人，可以喷我了。1、2、3、开始！

关于我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。