本文目录

1. “如今社会，一群不读书的父母，在拼命育儿”你怎么看
2. 如何把手机相册多张照片拼为一张
3. 幼儿园中班汉字怎么写好看
4. 孩子敏感期家长应该怎么做

“如今社会，一群不读书的父母，在拼命育儿”你怎么看

这于这个问题，近年一直在受到人们的热议，仁者见仁，智者见智，其答案往往难以一致。

所谓的“拼命育儿”，这个词汇似乎就透露出对这种作法的否定。对于孩子的教育，中国人的传统观念里哪一个不是“望子成龙”？尽管时代变了，见不到或听不到“望子成龙”一说，但希望孩子成人成才，这个愿望并不为过。

其次，所谓“不读书的父母”，如何才是“读书的父母”呢？社会职业的分工，不可能人人都是教育专家，尤其是大多数蓝领，不得不为家庭的衣食住行奔波。这些人有可能没有机会受到很好的文化教育，但这也是有很多不确定因素的。即便是如今高等教育大众化的背景下，也不可能人人都上大学学习。他们通过自己的切身体会，想通过孩子的努力改变人生，这种想法完全正常，反而不重视孩子的教育，我认为才是不负责任的父母。

当然，我理解人们所说的“拼命育儿”这个做法令人反感。一个孩子的健康成长，父母是孩子最好的老师。作为父母，为了教育孩子，不论自己本身的受教育程度如何，都应该为孩子树立爱学习的榜样，营造良好的家庭学习氛围，在力所能及的情况下给予孩子一定的学习辅导，那种拔苗助长们教育方式尤为不可取。

最后提醒一点，多给孩子一点爱，遵循教育规律才是王道。社会上流行的一句煽情的口号：不要让孩子输在起跑线上，不值得推从，急功近利不适合教育，也不适合任何事物的发展。

（图片来自网络，特致谢原作者）

如何把手机相册多张照片拼为一张

方法一：借助手机相册。

如果大家想拼图，又不想下载手机软件，可借助系统自带手机相册完成拼图，一般手机相册都带有拼图功能，只是很多人不知道，也很少去使用它。以我的小米手机为例，首先打开相册，然后选择要拼接的多张图片，点击下方“创作”按钮，再点击“拼图”，即可进入拼图设计界面，可以选择拼接图片的布局样式，拼接样式，边框样式，简单设计后点击“保存”，一张拼接图片就轻松完成了。虽然比不上很多专业拼图软件功能强大，但也足够我们日常拼图使用。

方法二：借助简拼手机拼图软件

简拼，是一款常用的手机拼图软件。我们日常出去旅游，和朋友吃饭，娱乐拍摄的照片都能用这个软件进行拼接合成。软件自带超多拼接模板，总能找到一种你喜欢的风格。拼接图片的比例有两种：一种长方形，一种正方形，拼图时可根据自己喜好选择即可。选择好拼接图片后，即可选择相应的模板，背景也可根据自己的喜好进行多种组合，拼接图片还可以添加文字，还可以手写添加自己的签名，功能不能不说十分强大，足以满足我们的各种拼图需求。

方法三：借助moldiv手机拼图软件。

moldiv,同样是很多人都在使用的拼图软件，这个软件虽然在拼图版式上略显简单，但是拼接后的图片质量很高，不会失真，也不会变模糊。软件自带80种基本画框样式和100种追加高级画框样式，方便大家选择使用。另外还有多种滤镜选择，增加拼接图片的饱和度。除此外，软件还有100多种字体与99种色彩模式，方便大家调色，添加字体。

幼儿园中班汉字怎么写好看

1.好看2.因为幼儿园中班的孩子正处于汉字书写的初级阶段，他们的笔画掌握和字形形成还不够熟练，所以在书写汉字时需要注意一些技巧和细节，才能写出好看的字。3.写好看的汉字需要注意以下几点a.笔画的书写要流畅，避免出现断笔或抖笔的情况，可以通过练习基本笔画和常用字的书写来提高笔画的稳定性。b.字形的形成要准确，要注意每个笔画的顺序和结构，可以通过模仿字帖或者使用字帖辅助书写来提高字形的规范性。c.字的大小要适中，不要过大或过小，可以根据纸张大小和孩子的手掌大小来调整字的大小。d.注意字的间距和字与字之间的平衡，避免字与字之间过于靠近或者过于分散，可以通过练习书写短句或者段落来提高字的排版效果。e.鼓励孩子多多练习，提供书写的机会和环境，可以通过游戏、绘画、涂鸦等方式来培养孩子对汉字书写的兴趣和积极性。

孩子敏感期家长应该怎么做

宝宝的自我意识，从1岁～1岁半前后开始萌牙；宝宝2岁～2岁半时，宝宝的自我意识就开始进入高敏感期。

说到这里，我也和很多家长一样也曾烦恼过，因为这个阶段的孩子，普遍都比较难带。但是这没办法，孩子的生长发育规律就是这样子，我们家长得顺应宝宝的发育规律才行，并且要有对策地对宝宝加以引导。

1、宝宝打人、扔东西，表示拒绝：

宝宝自我意识刚开始萌牙的时候，主要表现为“打”和“扔”的动作。比如说：妈妈将宝宝平时非常喜欢的食物放在宝宝面前，宝宝会用手将食物打掉；或者宝宝将平时喜欢的玩具扔掉，这就是宝宝“自我意识”的萌牙阶段。

2、简单地说“不”，为反对而反对：

简单来讲，宝宝从简单粗暴地“打掉”动作过度到语言表达，主要表现为宝宝爱说“不”字！比如说：“我”不想吃饭，“我”不要洗澡，“我”不想回家等等。并且“自我”不愿意遵守约定或者规则，比如说妈妈和宝宝说好了9点钟要上床睡觉，“我”不行，还要再玩一会儿。

3、物权界线明确，以“我”为中心：

宝宝“自我意识”发展的第三阶段是“物权界线”，这个阶段的宝宝，能明确区别“你”，“我”，“他”的概念，并且对“自我”的名字或者小名非常清楚。比如说：这个东西是“我的”，不是“你的”；这个礼物或者好吃的，是爸爸买给“我”的，“我”不愿意分享；“我”可以玩小朋友的玩具，但是小朋友不可以玩“我”的等。

一、宝宝的大脑发育优先于肢体动作和语言的发育，导致宝宝“自我意识”开始萌牙。

■家长的处理方法：不急于对宝宝纠错，给宝宝充分的时间，我们要学会等待。

智能生命体的发展规律，是“由上到下”式的发展模式。比如说胚胎期，细胞分裂增殖后最先开始发育的是胎儿的大脑和神经中枢。然后再是胎儿的躯干部分包括心脏等主要器官，再接下来是胎儿的四肢。

同样的道理，宝宝出生之后大脑发育仍然处于优先地位。那么这样必然就会出现宝宝大动作发展和语言表达能力与宝宝智力发育的“不配套”或者不同步。直白一点来说：就是宝宝大脑思路很清楚，但是动作不协调或者用语言又表达不完整，宝宝就会发脾气或者故意捣蛋。

我打个比方，大家就能明白。比如说：宝宝刚开始学习拿勺子吃饭的时候，宝宝的大脑非常清楚要先把食物装到勺子，然后再送到嘴里。但是宝宝大动作发展与大脑发展不同步，所以会出现要么食物装不好，或者食物送到嘴里的过程会洒掉或者糊到满脸都是。

所以这时候宝宝就会怎么样呢？孩子就会很生气对吧？比如说宝宝开始用勺子在菜碗里面乱搅，可能搅得满桌子都是；或者宝宝干脆放弃勺子，直接用手去抓食物。

如果此时家长制止宝宝的行为，宝宝就更生气了，这样就萌牙出宝宝的“自我”意识。“凭什么你们吃，我就不能吃”。这里的“吃”在宝宝的意识里是第一位的，至于用手吃还是用勺子吃，不好意思，本宝宝可没想那么多。

所以对于刚学习自主吃饭的宝宝，家长一是尽可能将食物做到方便宝宝使用餐具，二是不要过分强调宝宝吃饭的规则和细节。允许宝宝犯错，不急于纠正宝宝的错误，等到宝宝大动作发展进步了，这些问题就能迎刅而解。否则宝宝开始耍赖哭闹，或者直接把桌上的食物打掉，那么结局就更难收拾，对吧？

二、由“母子共生”到宝宝“自我意识”的觉醒，这是孩子智力发育和聪明的表现，也是宝宝开始建立“自我”和“独立”意识的开始。

■家长的处理方法：父母应尊重宝宝的生长发育规律，并接纳宝宝不愉快情绪。

所谓“母子共生”，是从十月怀胎开始的。宝宝出生后在较长的一段时间内，仍然认为“我”与妈妈是一体的，这就是“母子共生”。所以宝宝2岁前后会出现较强的“母子分离焦虑”，并逐渐开始“自我意识”的觉醒。

宝宝自我意识觉醒，对自己名字或小名有了清楚地认识，并对“你”，“我”，“他”有了边界感的认识。开始从“母子共生”关系走向“以自我为中心”，这是宝宝逐渐走向独立的开始。但是由于这种关系转折比较快，所以宝宝就容易表现出对“自我”的偏执，开始变得“为了反对而反对”，开始有点儿“自私”。

但是，宝宝这种“为了反对而反对”或者“自私”的行为，我们家长应该冷静对待。比如说有的妈妈面对宝宝不愿分享的时候会表现出很伤心或者很激动很愤慨的情绪：“你个白眼狼，妈妈白心疼你了！以后妈妈不对你好了”等等。

其实呢，这是孩子正常的发育规律，我们要理解和尊重孩子哈！比如说：当宝宝不愿意与小朋友分享玩具的时候，我们要尊重孩子的意愿，不强制宝宝去分享。甚至有的家长不管宝宝愿不愿意，主动将宝宝的玩具分享给小朋友还训斥自己孩子不听话，这都是违背孩子的生长发育规律。

强制要求宝宝分享，会导致宝宝“自我意识敏感期”的延长，并加重孩子的“不安全感”，因为在孩子的意识里父母是最爱自己的。父母强制宝宝分享的行为，让宝宝开始怀疑自己还没有别的小朋友重要，这会导致宝宝不安全感，不自信，并有可能让孩子开始变得胆小或懦弱。

所以，家长在面对宝宝“母子分离焦虑”，凡事喜欢反对说“不”，以及宝宝不愿意分享的时候，我们这些家长应该尊重宝宝的发育规律，并充分包容和接纳宝宝不愉快的情绪，要允许宝宝不愿意分享，并尊重孩子的“物权意识”。

家长更不要训斥宝宝不听话或者不愿意分享的行为，这是孩子成长的必然阶段，我们要尊重现实。“没有自我”，就不能“归属于他人”，简单来说就是：只有充分满足自我，孩子才能学会分享。这就像“你自己都吃不饱，拿什么接济他人”，这是一样的道理。

三、宝宝0～3岁之内属于直观行动思维，宝宝的思维方式与“自我意识”觉醒以及宝宝“自我的成长”，都有着密切的联系。

■家长的处理方法：语言交流故缘要紧，但是要尊重孩子的意愿。不要试图与宝宝长篇大论地讲大道理，宝宝真的听不懂。家长的行动，比你讲一百句话更加管用。

大脑智力的发展，是由爬行脑到哺乳脑，然后再到新脑（高级认知）的发展过程。直白一点，也就是由低级到高级的逐步发展。所以宝宝0～2岁，是爬行、翻滚、抓握、坐立、站立，行走等肌肉动作，刺激宝宝建立基础神经发育的关键时间。

到了宝宝2岁之后，才是宝宝全面调动感觉器官认识外部世界的时候。这个阶段的宝宝开始不满足于总是呆在家里面，吵着闹着总要出去玩。宝宝在外面认识更多的事物，并接触更多的小伙伴，这个接触的过程中触发了宝宝“自我意识”的觉醒。

比如说在与小朋友玩耍的过程区分玩具的归属权，你的，我的，他的。一开始宝宝还没有学会妥协，宝宝会认为所有的东西都是“我的”。所以宝宝可以玩别人的玩具，但是别人不可以玩“我的”，并开始出现争抢玩具或者打架和哭闹的行为。这就是宝宝直观行动思维和“自我意识觉醒”所产生的影响。

所以当宝宝出现上述这些现象的时候，家长不用大篇大论地给宝宝讲“你要学会分享，或者你应该让着小妹妹”这些大道理。本宝宝根本就听不明白好不好？家长要尽量将要表达的内容简单化，语句和指令越短，宝宝越能明白。

打个比方：当宝宝不愿意分享的时候，你可以对宝宝先给予，也就是先让宝宝满足。比如说宝宝有3颗糖，让宝宝分享出来1颗这样很困难对吧？当妈妈再给宝宝1颗糖，现在宝宝有4颗糖，宝宝就愿意分享出来一颗给爸爸。这种看似简单的游戏，不但能训练宝宝的数感提高宝宝对数字的兴趣，同时也能提高宝宝与人分享的意愿。

再比如说：当宝宝动画片没有看完，不愿意洗澡也不愿意上床睡觉的时候，很多宝妈会说“再给你看20分钟，然后必须睡觉”，或者干脆强制性地把电视关掉。这是我们家长经常遇到的场景对吧？那么这样做到底对还是不对呢？从小培养孩子的时间观念和遵守规则，看似是非常重要，但前提是孩子要清楚认识时间的概念才行。

对孩子来讲“20分钟的时间有多长”？宝宝并没有概念。再说一集动画片是多长时间，家长你知道吗？动画片看到一半，是什么后果家长体会过吗？结果是你让宝宝上床了，宝宝翻来覆去睡不着。因为孩子的大脑还停留在电视画面里面，宝宝只不过暂时性地屈服于家长的强意志，反而不利于宝宝“自我意识”的觉醒。这样教育宝宝的方式，宝宝独立意识、自信和安全感都在一定程度上受到损害。

反而最简单的方式：是在宝宝看电视之前，家长先用手指指向钟表的时针或者分针方向，这样的指令既直观又非常有效。不但能让宝宝提前学习到钟表和时间的概念，还能让宝宝慢慢地学会自律（当然，这个自律过程不可能一蹴而就）。

宝宝的思维方式属于直观行动思维，宝宝看到比宝宝听到更直观。所以当宝宝还要看电视不要睡觉时，往往家长会斥责宝宝不遵守约定，或者反反复复地给宝宝讲大道理。“宝宝要听话，宝宝要遵守时间观念，宝宝按时睡觉，不睡觉然后会怎么样”等等balabala一大堆，可是真的没有多大效果。

好了，关于宝宝“自我意识敏感期”今天就讲到这里哈。下次我们再聊，我是头条号“爸爸不讲理”，如果你对这个话题还有任何疑问，可在下方评论区给我提问或留言，抽空我再给大家回复。谢谢阅读，祝你带娃愉快！

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。