style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈论文进一步研究的建议怎么写，以及文化 专家建议 论文对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
论文对策与建议有什么不同
不同主要在于它们的指向和目的。
对策，偏重于对论文前面调查研究分析部分内容，针对性提出的解决方法、应对措施，注重的是针对性、操作性，要求能够前后呼应、一一对应，最终为论文提出的问题给出合理的解决办法。
建议，主要是围绕论文的主题和研究方向，在下一步的实践中，有什么合理科学的意见建议，提出来予以补充完善，可以是有现实针对性的内容，也可以是有长远发展性的设想与展望。
《教与学》期刊论文，评高级教师时能过吗还有别的建议吗
教师在评高级职称时，教学论文达到一定条件，是可以作为一个评审条件用的。
如我省教师高级职称评审条件：
8.独立或作为第一作者在国家核心期刊发表本专业论文1篇，或在省级学术刊物上发表本专业论文2篇;独著或作为第一主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写8万字以上。1.《教与学》期刊,在百度搜索中输入单纯的《教与学》，无法查到这个期刊。
2.在“中国记者网”（http://press.nppa.gov.cn/），“中华人民共和国国家新闻出版广电总局”媒体查询中，也没有该期刊。这是搜索结果：
3.中国知网中也检索不到该期刊。
结论：《教与学》期刊可能是内部发行刊物或是增刊、副刊，该期刊论文，评高级教师时不能过。
4.教师评审高级职称，我省对论文的总体要求如下，可以参考：
第三十五条国家级论文已由权威期刊调整为核心期刊，以论文发表当年该期刊是否为核心期刊为准。过去已经在我省权威期刊目录范围期刊发表的论文，可按核心期刊对待。核心期刊和省级期刊均不含增刊、副刊、特刊、专刊、专辑、内部期刊、论文集等。以第一作者或通讯作者发表在1区和2区(根据中科院JCR.期刊分区(大类))的SCI论文的，或发表在SSCI.A&HCI、《中国社会科学》、《求是》等期刊，或被《新华文摘》全文转载论文的，对论文篇数不作要求。获省级科学技术奖一、二等奖的定额人员，可代替1篇核心期刊论文,获省级科学技术奖三等奖的定额人员，可代替1篇省级论文。5.教师发表论文注意事项：
（1）发行刊号齐全的刊物，具有ISSNH-----,CN-----这样两号齐全的刊物，最好是G4刊物（教育类期刊）
（2）公开发行的正规刊物，国家新闻出版总署备案，从中国记者网中可以查到。
（3）被中国知网，维普等学术网收录，从各自网站可以查到。
（4）咨询本地职称管理人员，符合当地评审的一些要求。
结语：教师评高级职称，是“想说爱你却并不容易”，需在平时的教学工作中，一边拉车一边抬头看路，要积极准备但不能弄虚作假！
论文进一步研究的建议怎么写
您好，论文进一步研究的建议可以按照以下步骤进行写作：
1.确定研究主题：首先，需要明确研究的主题和范围，以便进一步深入研究。
2.回顾文献：通过查阅相关文献，了解当前该研究主题的最新研究进展和研究现状，以便确定进一步研究的方向。
3.提出建议：基于对文献的回顾和对研究主题的分析，提出具体的进一步研究建议，包括研究方法、研究对象、数据采集和分析等方面。
4.解释价值：解释这些进一步研究的建议的价值，明确为什么需要这些研究，并说明这些研究对学术界和实践界的贡献。
5.总结：在文章结尾处，对进一步研究的建议进行总结和概括，强调这些建议的重要性和必要性。
最后要注意，论文进一步研究的建议需要具体、可行、创新和有意义，以便为读者提供有价值的参考。
对骨干教师的意见和建议
骨干教师是指教师当中起中坚力量作用的老师。是指教育教学中的那些优秀老师。因为骨干教师的确在整个教师群当中，起到模范带头作用，他们在班级管理，教育教学当中，都起了一个非常重要的领头的作用。
但是骨干教师在评选过程当中也存在一些欠缺，有待于教育主管部门进一步的进行改革。
而且有的骨干教师评选就是把课题论文有没有获奖放在第一位，这对部分骨干教师的评选，有失公允，希望教育主管部门，以后在骨干教师的评比方面有所改进。
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