style="text-indent:2em;">大家好，关于想合伙开个职业培训机构怎么样很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于专家建议职业教育的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
职业教育是否还有希望职业院校学习是否存在混日子
我可以很明确的告诉你，非常有希望，国家很多政策目前都在扶持职业教育。原因何在，看看德国是世界工业强国，他的工业之所以强离不开德国的双元制教育。
双元制教育是德国开创的一种职业培训教育模式，双元制教育，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个地方的培训，一元是指职业学校，主要职业目标是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场地，主要职业目标是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
双元制教育的在德国的好处显而易见，既能传授学生的理论知识，同时提高学生的实际动手能力，让学生更快的适应社会，加大了学生就业的水平。
我国也已经在部门地方逐步实施了双元制教育，重点打造职业院校，采取在校学习理论半年，去企业实习半年，目的就是与重点大学的学习拉开区别，加强职业院校学生的实际操作能力，增加他们的就业能力，同时对促进职业教育的发展非常必要。
?我国职业教育未来的趋势和模式
①.职业教育已经成为国家重点支持的教育形式，现在大学生为什么就业难，因为动手能力差，所以催生了职业教育的快速发展，想要做工业强国，必然要壮大蓝领，技术人员才是工业强国的基石。
②.职业教育是培养技能和文化课双重人才的孵化器，是普通院校所不能比拟的，现在目前很多人观念还是停留在你必须上好大学才能有出路，往往都是理论型学生，没有考虑到日益强大的工业体系需要大量的技术人才，这是国家发展的必然趋势，国家需要职业教育培养出更多的大国工匠。
?职业教育学生的现状
①.部分学生在学校确实有混日子的嫌疑，但是这只是一部分学生，我们不能因此否定职业教育，难道重点大学没有混日子的学生吗？初中，高中也会有不爱学习的学生，这是各层次教育阶段不可避免的。
②.职业教育学生因为从生源上说普遍不爱学习的较多，所以造就一种现象，感觉职业院校的学生不爱的学习的多，但是他们经过学校的培养，自己也愿意努力，将来一定不会亚于重点大学的学生。很多劳模获得者，大国工匠获得者都是职业院校走出去的，这是最好的证明。
所以职业院校是非常有前途和希望的，同时学生混日子之说只能以偏概全，以大局观看，职业院校的学生将来也是非常有竞争力的。
我想投资一个在线职业教育平台，大家有何建议
投资就是不干活也有收益，首先考察此平台的运营能力，粉丝量目前有多少个，在线的平台非常多，他的卖点是什么?真正的具有运营能力的平台，他不会缺钱的，他有可能缺的是一起创业的伙伴，这时候你要搞清楚，你到底有没有推广能力。小股东一般根本没有发言权，你没有推广能力，又是小股东，那么估计投资也不会有太大收益。
我只做投资，不做运营，一般年化都可以做到18－150%之间，完全是被动收入。供您参考[碰拳]
请问各位大咖，现在职业教育培训行业怎么样
职业教育培训行业目前还是很有前景的行业，随着人们对自己职业规划越来越清晰，人们对职业教育培训的需求也很大，特别是今年疫情，网络教育给人们提供了非常便利的条件，为大家备考提供了很多知识，因此将来职业教育会越来越规范化，越来越有市场。
最近下发了发展职业教育20条，想合伙开个职业培训机构怎么样
国家下发了发展职业教育20条，是针对我国的高职院校和一部分应用型本科院校制定的，这个文件分为两部分，一部分就是规范现有的中等技术职业学校和高职大专院校的办学体制，办学途径和办学方法；要求现在的应用型本科院校一律转变办学职能，转变办学体制，回归高职院校的基本功能。所以，你现在办培训机构，面临的竞争压力是非常巨大的。
国家下发高职院校办学20条。非常及时，非常正确，非常符活我国目前高等院校办学的客观实际，有不少应用型本科院校背离了自己的办学初衷，定位不准确；也有从应用型本科院校毕业的学生动手能力差，眼高手低，在招聘中往往期望值过高，找不到自己满意的工作。定位不客观，不准确。这样造成的结果是大部分的本科毕业生，高职院校的毕业生找不到工作；大量的用人单位，用人企业招聘不到人才。所以，这次针对高职院校办学的20条如一场及时的春雨，及时纠正我国高职院校和应用型本科院校的办学方向，必将滋润我国的高职(专科)技能人才茁壮成长，培养出有道德，有技能，有创新能力的应用型专门型人才，助推中华民族伟大梦想的实现。
适逢中国高等职业技术学校的改革，更多的应用型本科大学将回归培养技能型人才，技术型工程师的本真，民间民间创办技能培训机构还需审慎行事。
关于想合伙开个职业培训机构怎么样和专家建议职业教育的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
声明：本文内容来自互联网不代表本站观点，转载请注明出处：https://bk.oku6.com/11/74504.html
