各位老师、同学你们有什么好的教学或学习方法(好的教学方式有哪些)

家校合作丨三 6 班家长半日开放活动

很多朋友对于各位老师、同学你们有什么好的教学或学习方法和组织教学的解决办法不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 幼儿园教育活动的组织途径和方法是什么
  2. 教师线上教学要克服哪些困难
  3. 教师课后如何开展教学反思
  4. 各位老师、同学你们有什么好的教学或学习方法

幼儿园教育活动的组织途径和方法是什么

幼儿园教育活动的组织形式主要有:(1)集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要,幼儿的表现机会少,不利于有针对性地培养各种能力。(2)小组活动。幼儿分小组进行活动,教师提供环境和材料,发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多,可以充分表现自己,有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。

(3)个别活动(区角活动)。幼儿独自活动,教师予以个别指导。有利于因材施教,发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求,对教师的教育技巧要求更高。

教育活动中各个要素是相互作用的,这种互动应该让幼儿处于积极主动的活动状态。

作为教师,要善于分析、判断和反思,采用恰当的教育形式,灵活运用集体、小组、个别活动等形式,

教师线上教学要克服哪些困难

关于这个问题,我谈谈我的看法,因为我现在正在进行线上教学。

受疫情影响,全国各级各类学校今年都延期开学,教育主管部门号召广大教师积极开展"停课不停学"线上教学。对于广大教师来说,这是一个新鲜事物,以前大部分教师都没有这样上过课,特别是对年龄偏大的教师来说,确实有些"赶鸭子上架"的难度。不过,凡事都有第一次,只要我们大胆尝试,还是可以进行的。

结合个人感受,我认为只要从下面几个方面做好准备,线上教学还是可以顺利进行的。

1、克服畏难思想。凡事只要有斗志,办法总比困难多,首先思想上要接受。

2、搭建好平台。上课前要选好直播平台,现在大家大部分都是利用的"钉钉"网络授课平台,这个平台功能比较强大,也容易操作,当然QQ和微信也都可以作为网络直播平台使用。

3、设备准备。如果有条件,可以准备一些直播专用器材,比如高清摄像头,耳麦,手机架。我们农村教师,都是因陋就简,一部手机或者一台笔记本电脑就OK了,虽然寒酸些,不过也能用。

4、精心备课。因为毕竟不是平常的课堂教学,网络直播教学最大的难题就是如何吸引住学生,让学生喜欢你的课堂。

5、做好课堂和课下的监管,保证教学效果。我们学校是实行的导师制,就是班主任把本班学生分成若干小组,每位老师分包几名学生,对这几名学生跟踪管理。毕竟有的孩子学习还是有惰性的,如果只管上课,不抓监管,很容易造成网课的流于形式。

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教师课后如何开展教学反思

教师上课后,一定要写教后反思,这样有利于自己快速的成长,更好的驾驭课堂,更好的处理课本内容,处理课堂中学生生成的新的问题。

教后反思应从以下几个方面反思:

1.反思课堂的教学效果。

2.反思学生的接受程度和学生的反应活泼度。

3.反思自己的教学准备是否充分,从内容,学情,知识的储备层次,预计的是否准确。

4.反思自己的教学流程是否能很好的调动学生积极性,调动学生参与度。

总之,反思和总结一堂课的得失,不断的总结经验和方法,使自己尽快的成长,成为学校独当一面的优秀教师。

各位老师、同学你们有什么好的教学或学习方法

谈谈幼儿小学生的朗读教育方法

小孩的学习好方法自古至今,有许多取得了良好效果的方法,在此谈幼儿至少学时期的朗读教育方法。

小孩自从母亲生下,就开始了学习感知,但到三岁左右时,作为父母应开始对小孩的语言表达的教育。但这个时期,不宜过急,不宜过多,不宜过高地要求小孩,说得多好,说得多清楚。在这一时期,重点应放在听的方面下些功夫。

这时候小孩的表达能力,说话的能力很弱,是因为他们没有词汇,没有语感,也不会怎么去发音,更不会怎么去表达,所以父母在这时主要是在“听”的方面给孩子下功夫,时不时的让孩子听听音乐,听童话故事,听古诗词的朗读,听《三字经》《弟子规》等内容的朗读,坚持天天听(每天一小时以上),月月听,坚持二至三年,孩子们自然就有很好的语感。

到5一6岁时,在坚持听的同时,开始让小孩自己读背(因为听的时间长了,孩子自然就能背出以前听的内容),开始把以前听的故事讲给父母,小伙伴们听,这样就自然地培养和提高了小孩的阅读能力和语言表达力,等到上小学一年级,小孩定会在这方面比同龄人略胜一筹,就有可能成为小伙伴们的“讲故事大王”,同时小孩的认字能力,语数成绩也会比同龄好许多。

随年龄的增长,调整听读的比重,每天除听半小时外,增加半至一小时的朗读,到了小学中高年级,在朗读方面提出语音,语感,节凑拿方面的要求,并进行具体指导,孩子们的阅读能力定会更上一个层次。这样一直坚持到初中高中更好(当然初中,高中的朗读要求要更高些,可以播音员语音为标准参考)。

这样不但孩子们的朗诵能力,表达能力,甚至他们的写作能力,语文成绩,其他数理代成绩都会有长足的提高,而且兴趣面知识面也广泛。

这个是本人从教工作中的作法和体会,仅供各位参考。

OK,本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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