其实你会不会建议你的子女去学书法呢的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解为什么不建议孩子学毛笔字，因此呢，今天小编就来为大家分享你会不会建议你的子女去学书法呢的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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为什么很多人说写硬笔字不能学习毛笔的写法
这句话究竟是个真伪命题我觉得还有待商榷。谁规定说硬笔书法必须采取实用性写法？又是谁规定用硬笔书法不能学古帖经典？我认为抱有此观点的人，压根还没弄懂什么是书法，更不了解什么是硬笔书法，至多也就是刚刚拿起毛笔临摹没几天的毛笔书法爱好者。
硬笔书法自有硬笔书法的艺术领域与美学范畴。既然叫硬笔书法，肯定就不会是只有实用性。硬笔与毛笔，对书法的艺术探索方向是一致的，艺术本质也是一致的，所体现的差別只在于工具特性的不同，书法艺理并无太多的差别。硬笔也可以很柔软，也可以很美很艺术。
硬笔书法要丰富内涵、拓展美学，取法于古是必然路径，几千年的书法艺术沉淀，不仅是毛笔书法发展薪续的沃壤，也是硬笔书法演驿进化的泉源。当代硬笔书法最大的软胁与弊端，就是局限在实用书写的视野格局上，当代不少硬笔名家也只是对硬笔书写进行了初步的尝试，并不能为硬笔书法下定论。如今只是硬笔书法事业的初级阶段，随着受众的增多，实践的丰富，以及理论探索的深入，硬笔书法的黄金时代还远未到来。
闲谈。插图为抱庸硬笔习作。
你会不会建议你的子女去学书法呢
诚谢悟空邀请！
建议子女学书法是好事！
我曾经建议过。
学习书法，关键是要培养子女们的兴趣。兴趣和爱好是学好书法的前提条件。俗话说，强扭的瓜不甜。如果子女没有兴趣学，也不喜欢学，你的建议再好，他们也不会采纳。
启功老先生说，学书法没有年龄限制，只要有兴趣，就能学进去，就能学好。
启老先生的这句话，重点强调了“兴趣”，可见兴趣对书学习的重要性。
现任中书协主席苏士澍多年来一直倡导国人要“做好中国人，写好中国字”。并建议“书法教育进课堂”。据我所知，目前，全国有不少学校已开设“书法”课程，小学生们已开始起拿起笔写毛笔字了。我相信，用不了多久，全民学书法的春天就会到来！
兴趣是培养的。热爱是是最好的老师。有志者事竟成。题主不但要建议子女学书法，还可以通过多种办法，多种渠道来培养子女们学书法的兴趣，子女们对书法有兴趣了，才能更好地学进去，才能学出成绩。
一孔之见，仅供参考。
不喜勿喷！
注：最后一幅图片源自网络，特此说明！
小孩要不要从小培养毛笔字学习
当然有必要培养啦。
第一，从小的方面说，学习毛笔书法不仅仅是学习书法。
1、学习书法首先要临帖，临帖需要的就是认真观察，学习书法可以培养孩子认真观察的品质。
2、毛笔书法把字体放大书写，字体的间架结构可以锻炼孩子的空间思维能力。
3、毛笔的笔毫是软的，掌控好一直毛笔能够锻炼孩子的协调能力。
4、提高孩子的审美能力。
5、现在孩子都在学，大城市的孩子更是基本人人都学，你不学就是退步。
6、马云说未来不懂琴棋书画可能会失业，失不失业不知道，但会书法，将来工作肯定能加分啊。
第二，从大的方面说，优秀的传统文化正在复兴，国家也提倡学习优秀的传统文化，学习书法也能培养良好的爱过情操。
你觉得呢？同意的朋友麻烦点个赞吧。
孩子正在上书法培训班，大家有什么好的建议和意见
书法这类技艺类的东西，不管科技如何发达，不管怎么总结规律，也需要一个最基本的训练时间。任何速成类或其他花哨的噱头在结果面前都会真相大白。因为它违背了基本认知规律。
先说说那些多少天速成练字法。
这些以此为幌子的培训机构无非就是抓住一部分人想投机取巧的心理。事实上所有上过速成班的没一个能写出过硬的书法。
比如那个凹槽练字法，实际上是一个惰性的一厢情愿的错误手段。因为练字主体没有对所练之字做最基本的结构分析，即不能做到朴素审美认可（六岁以上孩子虽没有理论审美概念，但具备朴素的审美，即最初级的经验审美）更做不到根据结字规律做举一反三。一旦离开凹槽模板，头脑空白一片，无法有意识的去美化所写之字。
然后我再说说教的问题。我以前说过，自己会写是一回事，能通俗易懂告诉别人怎么写是另一回事。比如说很多时候我们写横画要微微左低右高的写。为什么，很多写字的老师并没有说清楚也说不清楚。（今天这里不讨论具体技法，我将在以后的文字里说）。当然老师的语言表述能力也是一个问题。一个只会说横平竖直、字在格子里大小要适中的老师，只会让孩子感到凌乱。为什么要横平竖直，格子里的字多大才叫适中？你总不能回一句：那样好看！
从事书法教学的老师还有一个更重要的硬性条件，那就是综合的传统文化修养。
书法是依附于中国传统文化而存在的，即便最初级的不能上升到书法的写字阶段也不能脱离传统文化而只谈写字。而这些有着国学修养的中老年书法教师会显得更加胜任。因为他们对传统文化，特别是古典文学、古文字、传统碑帖和先贤留下的大量书论了解更多，有的还做过系统的研究。
然后我再说说孩子的个性差异的问题。
孔子说：“有教无类”就是说不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。这句话侧面证明了个性差异的存在。有的孩子练字一点就通，有的孩子不是你付出一点耐心就能解决问题。你需要一个有所针对的方法。如果没有多年丰富的教育经验，如果没有游刃有余的多种教学方案。如果没有一定的教育心理学做理论支撑，你就会事倍功半。
很多家长带孩子来学练字时目的很明确，就是能让孩子作业中字整齐一点好看一点，说我们孩子只练硬笔字即可。家长的心情和要求都无可厚非。但我们却要求硬笔毛笔一起练。为什么？因为存在一个溯源问题。中国汉字发展到今天的各种印刷体和每一个硬笔书法家的字体都是毛笔字的一脉相承。为什么硬笔字要写成笔锋显露的感觉，为什么转折处要顿一下，为什么大横划要两头略重中间略轻，因为硬笔字骨子里流的是毛笔字的血。所以说有些书法培训机构只教硬笔字这是不可取的。拿硬笔可以练字的结体，写写框架。拿毛笔练字的骨血。这样写出来的硬笔字才是耐看的。
最后说一个家长很困惑，很多老师敷衍的硬笔字问题--孩子不能学以致用。
很多家长反映孩子在练字时写的字不错，一旦写作业，糟糕的字就原形毕露。家长很是头疼。
这个问题要从几个方面说。
第一个方面是转化问题。练字时，注意力在练上面，专注写字，不关注书写内容，不关注写多少字，只要写好看就行。表现为书写速度较慢，字写的不错。这是有意识训练。而写作业时，注意力主要集中在书写内容上，因为字本身练的不够熟练，还无法利用肌肉记忆达到字形不经意转化过来。这需要一个过程。诗句：“随风潜入夜，润物细无声”就是这个道理。
还有一个问题是老师的问题。很多机构只注重单个字练习，不重视甚至不知道章法练习的重要性。集划成字，集字成行，集行成篇。我把这种现象比作跳舞：写好一个字是单人舞过关，写好一行字或一篇字是集体舞。单人舞好跳，集体舞就要注意舞者之间的协调关系。一行字和一篇字就要注意字和字之间的关系、行与行之间的关系。也就是字距和行距。不管横向书写还是竖向书写，中轴线要对齐，这样出来的一行字才整齐，也就是大家说的行气贯通。没有行气贯通的一行字上下或左右摇摆不定，像一条蠕动的蚯蚓……有界格的还要注意字的占格比例等。行与行之间的距离也很重要，行距最低也要保持半个字的距离，理想的一个字距离最好。行距越开，行呈现的线感视觉越强之。通篇有阵列感，看着也舒服。当然，我们是写作业，不是搞书法创作，行距也不能开的两个字的高度。
今天就聊到这里，下一篇我们谈谈具体的技法。希望这些文字能对家长有所帮助。
好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
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