作为老师,面对学习成绩特别差的学生,该怎么办

如何提高语文学习成绩

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本文目录

  1. 作为老师,面对学习成绩特别差的学生,该怎么办
  2. 面对学不进去、基础太差、什么也不会的学生,老师该怎么办
  3. 怎样和老师沟通最有效
  4. 男朋友教师资格证两门没过,我三门都过了,但是我该怎么安慰他呢

作为老师,面对学习成绩特别差的学生,该怎么办

教师个人对学生心灵的影响所产生的力量,无论什么样的教科书,什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此,在差生转化的过程中,教师要用自己的爱心和责任感去激励、感化、引导他们,使他们转化为自主、自信、自强的有益于社会的人。

"人类本质中,最殷切的要求是:渴望被肯定。",而赏识、赞扬,鼓励,正是肯定一个人的具体表现,是帮助差生树立自信心所必须的。

所以,(一)我们在面对学习和生活中的"差生",首先应该以"爱"为前提,寻找"差生的闪光点。

欣赏学生是教育成功的基石。每个孩子都有成功的潜能,每个孩子都有成功的愿望,成功能让孩子产生强烈的自信。看到学生的闪光点,赏识学生,鼓励成功是师生感情的催化剂,并将激发学生的内动力。

让每个学生都抬起头来走路。蹲下来用欣赏的眼光看待学生,你就会发现,其实差生也有很多闪光点。诚挚而恰如其分的表扬,扶持和鼓励会逐渐消除差生的自卑.感,增强自信心,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。

(二)剖析每一个"差生",对症下药,做好转化工作。

新课标的学生观是,学生是发展的人,在他们发展的过程中并非一帆风顺,老师的责任就在于引导学生走出困惑,走出迷失;学生又是独特的人,我们应该承认差异,尊重差异,转化差异,视差异为财富,团材施教,各展其长。

通过实地观察,我会发现:有的学生孝敬父母,重义气、说实话,有的学生爱干净、喜欢集体活动,哪怕是有一点可贵之处,就及时表扬鼓励。抓住契机,使"闪光点"发扬光大,进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。

(三)真诚的爱心和耐心,是转化"差生"的关键。

班主任、科任、学校领导,首先应该拼弃偏爱优等生,讨厌、害怕"差生",认为差生没出息、朽木不可雕、不可救药的观念,端正教育思想,从思想上、学习上、生活上关心每一个差生,尊重其人格,关心其发展,激励其成长,使他们得到更多的温暖、鼓励和帮助。

(四)严格要求差生。

热爱学生必须对学生提出严格的要求。爱中寓严,才能使爱变为教育的力量。严格要求必须严而有格,严而有度,掌握好分寸,决不是越严越好;严而出格就会适得其反。严还要严的有理,符合差生心理、身体发展的规律。还必须严而有情,出自对差生的真诚爱护,通情达理,绝不苛求;严还要注意连贯一致,不能朝令夕改。只有循循善诱,才能使差生逐步克服自身缺点,提高学习兴趣,从而使身上的缺点越来越少,优点越来越多,差生就逐步转化为先进,以达到长善救失的目的。

(五)正确对待低智商的学生。

了解学生差异,承认学生差异。人的先天本性差异不大,个别的差异主要是后天形成的(性相近,习相远)。爱迪生小学时被人认为低智商的孩子,有幸遇到一位列车长,成为一个大发明家。教师和家长的态度是决定性的。

我们应该平等的对待每一个学生,关心他们的成长和发展,尽可能地挖掘他们的潜力,发挥他们的潜能。

何况,现代科学已经证明,不同的人在音乐、绘画、体育、文学、科学等方面的生理天赋是不同的。教师和家长的责任就是发现他们的优势,创造条件,因势利导,使之成人成材。

总之,教师一定要有爱心耐心,一定要公正平等地对待每一个学生,因材施教,发挥其长处,克服其缺点,尽量使每一个学生都能得到健康的成长。

转化"差生",是学校教育中一个永恒的主题。不仅复杂而且棘手,短短数百字,不可能说的很清楚,欢迎大家能提出更好的办法。

面对学不进去、基础太差、什么也不会的学生,老师该怎么办

多去发现这些学生的闪光点吧!有的爱劳动,有的爱剪艺,有的爱体育,有的会演讲演唱…各有所长,尽其发展。

怎样和老师沟通最有效

1、尊重老师。老师是教书育人教育工作者,是人类灵魂的工程师。

2、感恩老师。老师为我们的孩子呕心沥血,传道授业解惑。

3、体谅老师。老师一般要带两个班以上,至少100多个孩子。我们家长带一两个孩子,都往往急得跳脚,老师的艰辛可想而知。

4、传递尊重、传递感恩、传递体谅,把我们内心对老师的感激之情要传递给老师,并让老师接收到。

5、适度偏离。老师和父母虽然都是希望孩子取得好的学习成绩,但在孩子成长上来看,学校和老师只对孩子阶段性成长负责任,也就是说,学校和老师更注重短期目标,而家长要关注孩子的长期成长。

当学校老师给孩子压力过大时,父母要适当的给孩子减压,对学校和老师的要求可以适度的偏离。

6、不在老师面前告孩子的状,要再老师面前说孩子尊敬崇拜老师。

男朋友教师资格证两门没过,我三门都过了,但是我该怎么安慰他呢

老婆考了三次高中教师资格证,一科都没过[捂脸],我一句安慰都不说。她还要继续考,我叫她不要考了,回来初中部教书就行了,留在高中部也没意义。想当初在学校报名,走走简单的程序,就可以做资格证的时候没做,现在都要全国统考[抓狂],后悔啊!

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讨论一下 老师面对成绩差的学生,更愿意放弃,还是特殊照顾

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