很多朋友对于在培训机构作助教好吗和不建议教师做行政助教不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 一级教师相当于行政岗什么级别
2. 女儿曾经在北大做过助教，对教师这个行业你怎么看
3. 在培训机构作助教好吗
4. 在高校做行政工作好还是担任一线教师好

一级教师相当于行政岗什么级别

踏浪经过一番查阅，最后初步认定，在地、市、州、盟(以下简称市地级)一级行政区划管辖权下，中学一级教师(中级`专业技术职务相当于中小学管理岗位的正科级(公务员系列的乡科级)职务。首先我们先来看着市地级中小学管理人员和专业技术人员的职级划分情况。

现行市地级事业单位管理人员的职级一共分为十七级，分别为市级正职、市级副职、局级正职、调研员(正局级)、局级副职、副调研员(副局级)、正县级领导职务、正县级非领导职务、处级正职(副县级)、副调研员(正处级)、处级副职、副处级主任科员、科级正职、主任科员、科级副职、副主任科员、科员与办事员。

地市级事业单位专业技术人员的职级一共分为十三级，分别为正高级(一级、二级、三级、四级)、副高级(五级、六级、七级)、中级(八级、九级、十级)、助理级和技术员级(十一级、十二级、十三级)。

应该说，在事业单位实行岗位全员聘任制以前，中小学管理岗位和专业技术岗位是两条泾渭分明的平行线，是不允许混淆在一起的。

事业单位实行岗位全员聘任制后，中小学从业人员的岗位设置情况发生了重大变化。

自2000年起，各地中小学都陆续开始实施岗位全员聘任制。这项制度的核心内容，就是打破现有中小学工作人员固定身份和岗位界线，只要符合相关工作岗位的任职条件，不论之前是何种身份，可以报名参加竞聘。比如原来的技术工人身份，如果满足某些管理岗位或是专业技术岗位任职条件，就可以参聘，聘上了，岗位身份和薪资就会发生相应的变化。

由此可见，中学一级教师不但可以和相关管理岗位进行比较，达到任职条件，还可以直接聘任到相对应的管理岗位上。

把中学一级教师认定为相当于管理岗位正科级的依据是什么？

也许有人会奇怪，中小学管理岗位有那么多，踏浪你偏偏把中学一级教师对应上正科级，有何政策依据？踏浪在这里可以明确地回答大家，没有。

但虽没有政策依据，不代表事情就没法办，这就是人们通常所说的"变通"。在人事工作上，有一些约定俗成的习惯作法，比如岗位转换过程中工资待遇的就高不就低原则，就可以很好地解释这一问题。

熟悉中小学工作人员工资情况的人都知道，中学一级教师的岗位工资和正科级管理人员的岗位工资是旗鼓相当的，因而二者之间的岗位只要是符合彼此的任职条件，是可以对调的。

踏浪最后想说一句，新一轮的机构整合精简后，市地级局级单位的内设机构规格，已经有所调整，原来的"处室"，现在都统一降为"科室"。

女儿曾经在北大做过助教，对教师这个行业你怎么看

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

我是一名教了三十九年书的老教师，对教师这个行业，有深入骨髓的情感，我喜欢做教师这个工作，更敬畏教师这个职业。可以毫不夸张地说，没有教师，就没有人类文明！就没有社会的进步和发展！

为什么这么说呢？

很简单，是教师教会了孩子识字、计算，然后才才能从事社会工作，才能写文章、搞科研。否则，大家都是文盲，和原始人就没有两样了。

之前，有一些人在网络上辱骂、攻击教师，我很奇怪，如果不是教师教会你识字，你还能上网，还能写文字呢？这种人就是典型的忘恩负义、数典忘祖！

抛开先贤们给予教师这个职业的赞美之词不说，单从教师职业本身而言，我认为教师这一职业有以下优点：

第一，工作性质单纯。

教师的工作是线性的，是完全独立的。只要学校教导处安排了课程，就是一个人的天下。

一本教科书，就是一个学期的工作任务，不需要请示汇报，也不存在发号施令，完全是自己说了算。

两个班的学生，就是工作对象，不存在看脸色行事，也不存在巴结讨好，只要把学生当作自己的孩子就行。

第二，不用讨好领导，不用和同办公室的人勾心斗角。

教师的工作任务是固定的、独立的，目标是《教学大纲》规定的，很明确，所以，不需要领导指示，与同行之间也没有交叉任务。

一个教师一学期不见领导，不会影响工作，因为教师的真正领导是《教学大纲》和教科书。不像行政单位和企业，领导今天一个指示，明天一个命令的。教师的教学，领导说了不算数，只有学生说了才算数。

所以，绝大多数教师是不会去讨好领导的，反而领导还要巴结教师。因为教学效果是教师认真努力的结果，而不是领导指挥有方、策略正确的结果。

教师之间不存在交叉任务，一个办公室的教师，你教语文，他教数学，各有各的学科，是完全独立的。不像行政单位和企业，存在一项工作几个个人干的现象。所以就不存在向领导请示，给领导打小报告，相互藏着掖着的行为。因而就没有勾心斗角的必要，语文和数学、英语和历史之间本就各有各的《教学大纲》。

第三，有成就感。

有一句话叫“桃李遍天下”，说的就是教师这个职业独有的成就。

逢年过节了，教过的学生拿了一瓶酒、一条烟来家里做客了，那是一种纯粹的师生情，不掺杂一点点的功利、人情在其中。

走在马路上，碰到学生了，听到的第一句话是：老师，您好。然后握抓手，或者拥抱一下。这之中也是真情实意。

一个贺卡，一条微信，一个电话，永远是关心和尊敬！

第四，心情愉悦。

整天与孩子在一起，就是和天真、快乐在一起。

上课预备时间，听着孩子唱歌，心情有多好！走进教室，孩子们全部起立，齐声说：老师好。下课了，孩子们又全部起立，齐声说：老师再见。这是多高的礼遇，心情能不好吗？

课外活动了，与学生一起跳绳、打乒乓球、打篮球，好象自己也回到了少年时代，乐其乐也。

也许，有时候要沉着脸去批评孩子，但是，心却和父母一样，这也是严厉中的快乐，因为孩子改正了错误，学习认真了。

总之，教师是个好职业！因其传播知识，彰显得是伟大光荣！

【原创文章，引用需说明】

在培训机构作助教好吗

合适的才是前途。要看你对自己的定位，比如看眼前的工资，那一般助教的工资比较高些（变态的机构除外）。那如果是想自己未来更好的发展，建议选择行政前台（你只提供两个选择，只能这样选，比如市场部、推广部等都能学到很多东西），主要是了解培训机构的运作，或许以后能出来自己单干。

在高校做行政工作好还是担任一线教师好

不可以一概而论，主要看自己的能力和性格。

高校做行政工作，主要是教学辅助部门，教务员、辅导员以及党委和各行政职能部门的科员。这一类工作需要执行力强，不折不扣地执行上级领导的命令。工作难度不一定很大，但是每天都有很多，比较繁琐，需要有耐心，性格好。未来高校行政人员的服务意识、敬业品质方面的要求会越来越高，做行政人员必须每天夹着尾巴伺候人，如果脾气不好，做不到这一点最好别走这条路。

高校一线教师的工作主要是教学和科研。教学工作需要表达能力强，科研工作需要思维能力强。教师相对于行政人员，学历要求也更高一点，一般会要求博士学历。教师的好处是时间相对自由，除了上课、开会，不要求坐班，可以做一些自己喜欢的事情。但教师的竞争也很激烈，要提高待遇，就必须比同龄教师上课好，科研好，才能早一点评上职称。科研压力，无时不在，你可以不在教室、不在办公室，但哪怕睡觉时也得想起论文、实验的事情。没有这种专注精神，不会出成果。这是一种软糟蹋，除非你不做教师，否则会纠缠你一辈子。另外，每个人的科研能力差别很大，有的人能挑1000斤的担子，拿课题发文章乃至获奖，轻飘飘地。有的人只能挑200斤，跟在后面拖，根本吃不消。这种人，做其他事情也许更适合，不必到高校做老师。

至于前途，只要自己喜欢，有能力，全力以赴，都会有前途。

做行政，到一定年龄，会解决处级职务，成为中层干部，极少数运气好且足够优秀的会成为校级领导。当然，越往上概率越小，成为正处的比例就很小，校级就更难了，能够进步的人都是人精。心态好一点，挣工资养家就可以，许多事情是无意之中来到的。

做教师，足够努力，40岁以前能够评到正教授。低端高校基本上就到顶了，这是天花板。如果学科足够强，学校足够有名气，利用专业平台，服务社会，挣点小外快，不管什么专业都很容易。如果在超级牛校的超级专业里面，埋头苦干，把老权威伺候好，等他们退的时候继承他们的学术头衔和地位，可以混成全国性的牛人。

最后，还有一点，如果在小学校，行政人员掌握一切资源，尽量做行政。如果在名校、大校，利用学校平台可以到市场上获得资源，自由之身最重要，尽量做教师。

小学校机会少，潜伏在机关里，卧薪尝胆，十年八年会有一些机会。

大学校平台高，跟对大牌权威，加入团队做马仔，时间长了，也会从低端青椒变成精英大牛。

高校里都是高智商的人精，要有出息，必须能吃苦，够聪明，一不怕苦，二不怕丑。一言以蔽之，聪明人下笨功夫，就可以了。

文章到此结束，如果本次分享的在培训机构作助教好吗和不建议教师做行政助教的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！