本篇文章给大家谈谈高尔基的《童年》“毁童年”吗还适合小学生读吗，以及小学生不建议看书籍对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 高尔基的《童年》“毁童年”吗还适合小学生读吗
2. 中国的四书五经应不应该列入小学的课本中去
3. 现在小学生学科压力越来越多，小学生有必要读课外书吗
4. 小学阶段适合学习四大名著吗如果要学，有什么建议

高尔基的《童年》“毁童年”吗还适合小学生读吗

能够读，由于年代不同，先要了解当时历史背景，社会底层平民生活状况，人生观的描述，才能深入地体验到其中的内涵，不然的话，时代相隔太久，变化相差大，只能走马看灯，表面阅读而已，大脑里得不到什么收获。

中国的四书五经应不应该列入小学的课本中去

我认为，目前我国的传统教育，特别是传统文化教育缺失严重，有相当一部分人特别是90后，00后年轻一代人传统意识相当淡薄。我女儿是90后，她给我的感受最深，特别是在国外留学4年，这种传统意识更加淡泊。我感觉传统文化教育有加大推行力度的必要。

我们只要一谈到中国传统文化，必然得提到“四书五经”。“四书五经”是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的核心载体，更是中国历史文化古籍中的宝典。

我认为，对四书五经的学习必须要去其糟粕取其精华，批判的继承和学习，比如影响中国文化几千年的孔孟重要哲学思想中先进的的部分还是要采取“拿来主义”的做法，拿过去的启蒙教材《三字经》来说，好多提法就不适合今天的教育理念和要求，必须剔除。

我还认为，学习四书五经虽然有它的现实意义，但对于学习的内容、方式要适用于现代社会，使用的方式应新颖及多样化，面对的对象要有针对性，不同的年龄段侧重不同的内容，等等。这对于学生培养文学、历史、哲学等多方面知识，以及树立良好道德观念和行为规范是很有益处的。

对于小学生，我不主张把学习四书五经中的相关内容作为规定动作，应该本着不鼓励不限制自愿的原则，把它作为“选修课”比较合适，初中以后再逐步加强这方面的学习较为合适，因为现在的启蒙教材丰富且小学生乐于也易于接受，而过去的“百家姓”、“三字经”之类的启蒙教材不太适合现在的孩子。

现在小学生学科压力越来越多，小学生有必要读课外书吗

我一直在考虑人为什么要学习，国家应该发布什么机制去教育孩子，个人认为学习要学好品德，培养读书习惯学会思考，学会独立就行，

小学阶段适合学习四大名著吗如果要学，有什么建议

谢谢。

四大名著是中华文化的精华，写尽了从东汉到清中期的世间百态。由于作者都是文学功底深厚的大师级人物，所写的语言文字多是半白话文，有些地方涉及到了诗词歌赋，有的地方出现了文绉绉的古文，如果按小学生的理解程度，很难读懂。

只不过是大概齐知道故事情节，读了好处不会太大，因为他们尚在识字初级阶段，书中有些句子词语不能吸收明了，所以本人建议课外欣赏欣赏可以。

主要的任务还是投入学习中来，知识来源于日积月累。先学好书本里的古诗文言文，有了基础后，到初一的时候去读四大名著比较好。

如《三国演义》第三回截取一段，小学生看了这段他们能明白说的是什么吗？

卓婿谋士李儒曰：“今虽奉诏，中间多有暗昧。何不差人上表，名正言顺，大事可图。”卓大喜，遂上表。其略曰：“窃闻天下所以乱逆不止者，皆由黄门常侍张让等侮慢天常之故。臣闻扬汤止沸，不如去薪；溃痈虽痛，胜于养毒。臣敢鸣钟鼓入洛阳，请除让等。社稷幸甚！天下幸

再如《水浒传》楔子张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔。

祥云迷凤阁，瑞气罩龙楼。含烟御柳拂旌旗，带露宫花迎剑戟。天香影里，玉簪珠履聚丹墀；仙乐声中，绣袄锦衣扶御驾。珍珠帘卷，黄金殿上现金舆；凤羽扇开，白王阶前停宝辇。隐隐净鞭三下响，层层文武两班齐。

小学生的孩子们如何解读呢？所以说还是在初中时期读四大名著比较好。

以上只是我一家之言，孤陋寡闻，理解的有些唐突，还请见谅，谢谢！！！

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