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部分大学开讲方言课，你觉得方言文化该不该传承呢为什么
大学开讲方言课，方言文化应传承。大学如果不开设方言课，也无可非议。
方言属于地方特色文化，我国各地方言数千种之多，大学开设方言课，我认为做不了应尽的义务教育，没有那种方言文化存在与先进性和落后性，建议大学不要开设方言课为上策和最佳选择。
我国地方特色方言文化太多、太广，大学开讲方言课，不知道选择哪里的方言最佳、最好，不开没最妙。传承方言，不是大学的首选的义务，因为大学生来自五湖四海，他们当中很多人本身就会所在地方言。再说，相对于大学来讲，开设方言课不值，方言的含金量不高，大学是提升各种文化科学知识、培养各种基础科技、科学人才的地方，没有必要、没有义务开设方言课，更没有教育价值和教育意义开设方言课。
我国各地方言完全应该传承，但不是在大学传承，而是在地方各地最适合、最适宜、最佳境、最习俗、最好的传承非物质方言文化遗产。俗话说得好：一方黄土，养一方人，十里八乡不同俗，方言是在各地方自然生态下产生、诞生的，最好的传承方式、最好的教育方式是：在各自的当地从启蒙幼儿园，一直到当地高中，都完全应该有义务、责任和担当传承、教育、弘扬、开拓、发展方言文化，实行双语（普通话）结合的教学模式，这样做的目的，就杜绝了、被免了、遗漏了各地方言的失传和失误。
中华方言，博大精深，历史悠久、源远流长，百花齐放、万紫千红，歌舞升平，龙飞风舞，五彩缤纷，繁花艳丽，锦绣山河，兴盛中华，跃腾九州，传播四海，传承干秋万代，世界名扬。
中华方言，地方特色，民族瑰宝，璀璨夺目的明珠，灿烂文明的方言文化，是非物质文化遗产的宝贵、神奇、传奇、美丽、美妙的伟大精神财富，全国各地的地方民众、当地政府，完全应该影起极高度的重视，努力加强继承、传承、弘扬光大，强烈保护，责任、义务和担当…………！！！
二十四节课的目的是什么
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”作为人类非物质文化遗产，二十四节气凝结着中华民族优秀传统文化和智慧，彰显着中国人的精神气质与民俗风尚。虽然其深植于农耕文明，但在时代变迁中，仍不断被传承弘扬，焕发着温润的光彩。
在雅安市天全县，当地文体旅局以全县乡镇文化站为教学场地，通过与社会公益组织联手，探索出二十四节气·儿童自然美育课程公益培训活动。自2015年发起至今，活动以体验的教学方式带领儿童回到自然，同时将科学、美术方面的知识结合二十四个传统节气，让儿童在自然中观察美、发现美、创造美。
岁月更迭，润化无声，在一堂接一堂的美育课里，深耕传统的文化精华，不仅抚慰着留守儿童孤独的心，更将美育的种子埋进他们的心灵。
聚焦节气美学传统文化“活”起来
六年级下册第二课，腊八粥的民风民俗
喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。中国各地腊八粥的花样，争奇竞巧，品种繁多。
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