这篇文章给大家聊聊关于英语为什么会成为小学义务教育的必修课有多少人觉得有必要呢，以及为什么要从小学英语对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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大家好，对于小学生语文都没学好，有必要学习英语吗，你怎么看
你好，很高兴回答你的问题。
我认为有必要学习英语，前提是要学好国语的语文，再学英语。语文是国语，也是母语，孩子从小接触的都是母语环境，被家庭和社会的耳熏目染，自然就认知了母语，经过家庭的教育，从第一声的爸爸妈妈开始，母语就根深蒂固的深深的印在脑海里，张开嘴就知道说什么，怎么说。
英语对于中国孩子来说，没有办法成为母语，只能成为第二语言，由于没有母语环境，很难说出英语，所以就要在有英语环境里去学习英语，这个环境就是有专门的英语老师来教，来培养孩子学习英语的兴趣，既而爱上英语，并主动学习英语。
想要学好英语，前提是必须学好语文，读书、朗读最重要，在学好语文的同时，带动英语的学习，两者互相联系，语文需要读书、朗读，英语同样也需要读书、朗读，语文需要掌握语法、语句，英语也要掌握这方面的技巧，因此，只有在学好语文的前提下，才能学好英语，才能运用自如。
建议：一年级、二年级学好语文，为学英语打基础，培养学习英语的兴趣，三年级后学习英语，轻松掌握学习英语的要领，爱上英语，为将来打好基础，有多方面技能，迎接未来。
小学英语语感该如何培养
我们家孩子6岁时，我们去国外玩，她就当我们的小翻译。孩子的听力和口语远远的超过了我，当时就有2500词汇量了。这让我感到既欣慰，对自己又汗颜。很多家长肯定都比较关心，孩子的英语语感的培养方法，那我就以我们家的孩子为例说说吧。一己经验，仅供参考。
一、不要太迷恋培训机构英语的听说是一个长期坚持的过程，再好的培训机构再好的课程，也都是短短的课堂时间，可以弥补我们不会的知识点，英语听说不会一蹴而就，英语听说的环境还要靠家长自己创造。我们试想，我们的孩子说汉语，有谁去特意报培训班了。不是随着一声“爸爸、妈妈”后，孩子会说的话越来越多，能听懂得也越来越多。究其原因是什么，孩子有个很好的汉语环境。二、给孩子创造英语听说环境，如果夫妻双方都是哑巴英语也别太过自责创造英语环境，当然最好的方式是孩子的父母英语听说过硬，日常中就能同孩子交流，这样孩子的英语听说能力，自然不会差，但毕竟这是少数。如果夫妻双方都是哑巴英语也别太过自责，我们也只能通过别的方式弥补。孩子在很小的时候，哪怕是不会说话时，就给孩子听英语儿歌或者简单的英语小故事，培养孩子的英语语感。这些资料网上很多，但要注意质量。用标准的英语，至于是英式英语还是美式英语，我认为关系不大。小孩子都喜欢看动画片，直接看英文动画片，不看中文的。有的家长可能想，孩子根本看不懂那怎么办？事实上，我们不要小看孩子，英语的动画片孩子同样看得津津有味。看过的英语动画片，把它的音频拷贝到手机或者MP3中，没事的时候，放给孩子听，只要是孩子喜欢的动画片的声音，听到时，她都会手舞足蹈。当孩子大一点的时候，可以购买分级读物书，配点读笔朗读。现在很多书籍都带朗读笔，孩子可以边看书，边用笔点读。如果还想报英语培训班的话，就报一些简单的能提高孩子兴趣的口语听力班型，不以学英语知识点为目的。或者孩子上幼儿园时选择有外教的班级，虽然这样的幼儿园价格很坑人，但是老外带着孩子蹦蹦跳跳的玩，确实是非常好的英语学习环境。普惠之后，有外教的幼儿园基本消失了。也许有的家长可能会觉得，这样会不会影响孩子将来的母语。通过我们的实践经验证明，我们还是多心了，无论我们如何创造英语环境，孩子的母语增长速度还是远远的超过英语。三、家长英语不好，那就从其它的方面做做工作吧给孩子做好后勤保障，英语动画片、音频一段时间后及时更新。根据孩子听、说的情况，选择点读书籍。如果家长英语实在不好，句子说不全，那就以词组或者单词的形式与孩子做游戏。比如：和孩子捉迷藏，你藏在客厅，书房，窗帘后，这些单词你可以自己先熟悉熟悉，边玩边和孩子说，孩子非常容易记住。再比如：准备一些英语打印的单词，什么天空飞的动物，地上跑的动物，水里游的动物，每人说一个，说不出来就有点小惩罚等等。反正，通过上面的一些方法，我对孩子目前的英语水平还算是挺满意的。
最后，和各位家长说一下，什么样的方法，都需要持之以恒，三天打鱼，两天晒网都是做的无用功。欢迎各位批评指正！
孩子从小学英语有什么好处
儿童就学英语有下列几点好处：
第一，儿童阶段是习得语言的敏感期，学得快，记得住。
第二，儿童的口腔肌肉可塑性大，更易形成英语口腔肌肉，发音地道，为后继学习打好良好的基础。
第三，儿童天真，听话，善模仿。没有大人那样的不好意思，羞于开口。
第四，从语言学习是一个积累过程来看，早学也是必要的。
英语为什么会成为小学义务教育的必修课有多少人觉得有必要呢
个人认为英语要学，也认同设为必修课。正所谓“知己知彼，百战不殆”，在开放的社会里，作为一个发展中国家，要向先进国家学习，有必要学英语。
1.英语是一个很有用的交流工具，并不限于听说。试想；我们坐在电脑前，面对互联网，有的人尽管学得“哑巴一个”，同样可以使用英语文字，十分快意同世界各地的朋友交流，而且通过英语能更多地了解到国外的政治经济文化时事等等。
2.如果我们作为老师能够精通行业英语，就可以及时地了解国际教育的动态，关注和学习世界先进的教育教学理论和方法，这样就不止是提高我们个人的教学水平，还会使我们的下一代受益非浅，还会给我们的民族带来福祉。
但学要有度。因为要发展，要进步，我们学英语。学多少合适呢？一个国家的进步和发展毕竟不能靠全民学外语。
作为一名工作在第一线的教师，看到太多教育部门压的紧，学生学得辛苦，时间财力物力都浪费了也没取得太大突破的例子，我觉得英语学习需要几方面的观念转变：
1.把英语学习的难度放低一点，小学阶段听说为主，利用丰富有趣的教学方法，激发孩子学习英语的兴趣，鼓励孩子多说多输出，引导孩子接触更多的绘本，能够自主地阅读，让学生在学习之后，真正能够使用才是。而不是从中年级开始就大量接触语法知识，平时以语法训练为主，轻视学生的听说，减低学生的学习兴趣，把学习的最终目的引向考试！
2.把英语的学习扩充到学校外，日常生活中，真正使英语成为一个交流工具，这才是英语之路。像今天这样，学生将很大一部分时间用在英语学习上，除去学会在课堂上、作业中、考试时使用以外，其他时候就不见了踪影，肯定是不科学，也是不可取的。
3.不要用英语来衡量学生的学习水平，而是把英语作为一个基本要求，让学生把基础打好，为学生的深造创造有利的条件。如果学生在将来的学习、工作和生活中用得多，用不着别人说，自己就会去主动学习。
4.改变对英语学习的评价标准。现行的很多地方都是拿最终的考试成绩来评判教师的教和学生的学的水平，导致教师和学生继续捧着应试教育的指挥棒，在题海中挣扎，浪费了时间精力。跟现行推崇的减负背道而驰。希望教育部门把真正培养孩子的学习兴趣和学习能力放在首位，设置更加适合孩子的评价方式。
以上是个人不成熟的看法，多多不足，还请赐教！
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
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