本文目录

1. 孩子报珠心算的班真的有用吗
2. 大班孩子学珠心算越学越混乱要停止吗
3. 到底要不要教孩子学习珠心算同事孩子在学，我比较纠结，有人说需要，有的反对
4. 幼儿学奇心算有坏处吗

孩子报珠心算的班真的有用吗

珠心算，更多的是一种表演性的技能。

很多孩子，小时候学了珠心算，确实能够很快的完成低年级的计算题。但是这种优势到了初中之后基本就没有了，因为珠心算只是一种计算技巧而已，只能是一种技术，并不涉及数学思维。

同时，珠心算需要长时间的训练。与其花这么多时间来训练计算，不如用这些时间来做真正的数学思维训练。毕竟，往后数学的学习，更大的挑战是思维的能力，而不是计算的能力。

这里倒不是说数学计算不重要，而是说，计算能力只是一个部分而已。并且，珠心算只是能够解决数学计算中的一小部分而已。

比如分数的运算，代数式的运算，就不是珠心算能够解决的。

当然，珠心算确实也能锻炼到孩子的一部分能力，比如专注度。但是因为这种技能性训练，没有涉及到数学思维，对于灵活性不足的孩子，到后来反而造成了困扰。

很多孩子训练不到位，反而造成了计算也不行，课内知识也没学好。

这不是危言耸听，而是有很多身边的例子作为证据的。

如果想报珠心算，尽量先跟旁边的朋友求证一下，到底有没有好处。同时，还得找一些上了高年级的孩子来了解一下。因为作为一种表演性的技能，刚开始学会的时候还是看起来很有优势的。

最后，我的观点是：如果把珠心算当做一门兴趣来学习，这个没有什么问题。如果想通过珠心算提高数学能力，那么就得好好思考了。如果想提高计算能力，通过正统的训练方法即可，没有必要追求这些看起来很“厉害”的东西。

切记，不要轻易跟风。

大班孩子学珠心算越学越混乱要停止吗

关于这个问题，不一定要停止学习珠心算，但需要考虑孩子是否适合珠心算这种学习方式。如果孩子学习珠心算越来越混乱，可能是因为他们的思维方式不适合这种方法，或者需要更多的练习和指导。在此情况下，可以考虑尝试其他的学习方法，或者寻找更专业的珠心算指导老师，帮助孩子克服困难，提高学习效果。

到底要不要教孩子学习珠心算同事孩子在学，我比较纠结，有人说需要，有的反对

珠心算的定义：

以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

从学习的角度上讲，学习珠心算有助于提高孩子的计算能力，对提高计算速度有很大帮助。而提升计算速度和准确性会促进数学成绩的进步（考试的时候正是要注重效率），帮助孩子从小建立自信心。

帮助孩子注意力集中。我们知道很多家长都有同一种烦恼：孩子年纪小，上课坐不住怎么办？学习珠心算，越往后越复杂，需要孩子的注意力更加集中。在不知不觉间锻炼了孩子的注意力。

锻炼孩子的思维。我们从定义中看到，算盘的盘式、档次以及算珠的浮动变化都会描绘到脑海里，形成“虚盘”。而这种方式锻炼了孩子对立体几何的空间思维感，同时一边打算盘一边思考也可以帮助孩子开发大脑。

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。

然而珠心算课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。珠心算不仅需要课堂上认真听讲，还需要课后家长帮助督促练习。而且有些孩子已经学习了基本数学概念，比如加减乘除，很难摆脱去想象算盘进行珠算，因而越学越难学。

我认为，从小学开始学习珠算是比较好的时机，但一定要学懂、学会。否则对数学的帮助只是“事倍功半”了。

我觉得你该让孩子试试，看他有没有兴趣，如果没有兴趣就不要逼着他去学。有兴趣的话可以多加培养哦。

幼儿学奇心算有坏处吗

奇心算的危害是珠心算容易与小学练习起冲突，奇心算是从高位往低位计算，小学练习是从低位往高位计算，另外是奇心算会使孩子产生对数学的抵抗心理，因为奇心算需要很长时间的训练，如果坚持不下来，会产生厌烦心理。所以不建议这么早学

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