大家好，今天来为大家分享一个人的阅读能力差，说明了什么的一些知识点，和阅读困难原因和解决办法的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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初中孩子的阅读理解太差怎么办
初中孩子阅读理解太差怎么办？我是语文老师，谈不了英语阅读理解，只能谈谈语文阅读理解。
其实问题就出在字面上，一是阅读的问题；二是理解的问题。(一)先看阅读的问题，有两点：
1.不阅读。当然不是指完全不阅读，而是指阅读量太小，小到几乎可以忽略不计。
把阅读等同于语文课。有些孩子至多把语文课文看一看就万事大吉，课外阅读量近于零。没有量变，怎么可能引起质变？阅读范围太窄。有些孩子也看课外书，但只看浅薄的、低幼的、娱乐的等内容，只要涉及到动脑的往往敬而远之，这样的阅读也和不阅读无甚分别。阅读时间太短。一是单次阅读时间过短，满足于快餐式速读、碎片化浏览；二是两次阅读之间的时间间隔太长，典型的三天打鱼两天晒网，一时之兴多，持之以恒少。2.不会阅读。当然不是指不识字，或词汇量少的那种，而是指不知道阅读形式，不能根据文章(书籍)类型进行有针对性的高效阅读。
阅读的基本步骤大致分九步，分别是：通读——回忆——追问——分解——寻读——复述——运用——输出——重温，不少初中的孩子只知道第一步通读，仅仅是把一篇文章从头到尾读上那么一两遍，认真的读个三五遍，就以为是在阅读了。
阅读步骤加以组合，可以形成概览式、批注式、摘要式、结构式、感悟式、传授式、行动式等多种阅读方式，各有其具体特点和适用范围，加以灵活运用自能事半功倍。
(阅读步骤和方式，可参见剑客谈教育头条号文章，此处不作赘述)
(二)再看理解的问题，即不理解
阅读理解说起来似乎高大上，其实说白了就是读懂文章。而要读懂文章，我认为首先要学会找基本点。不管什么文章，都有三个基本点，即“是什么？”（文章内容或题材）、“为什么？（写作缘由或目的）”、“怎么样？”（写作方法或技巧）。我们读文章，第一步就要从这三个基本点出发。(怎么找基本点，限于篇幅，也不便展开。详见剑客谈教育头条号文章)
阅读，最需要有淘金式思维。阅读一本书、一篇文章，都不能全盘接受作者的观点，而是要不断地跟作者论争，真正淘取自己需要的知识，以解决自己的问题为阅读的出发点和落脚点。
一个人的阅读能力差，说明了什么
阅读没有太差，应该是阅读后理解能力差吧？这也许就是智商和遗传还有后天努力的关系吧？小学有阅读课，以前有一句形容词说教室传来朗朗的读书声！
一年级小学生不喜欢阅读逼着读有用吗
一年级孩子不喜欢阅读很正常，因为孩子认识的字有限，但是逼着孩子去读书真的有用。
阅读的重要性《语文课程标准》要求小学阶段学生课外阅读总量应该是145万字以上。其中1—2年级：积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
全民阅读的时代已经到来，阅读已经已经不单单是看了几本书，更多关系到成绩，关系到未来。
一年级孩子不喜欢阅读很正常我们这边的一年级孩子家庭作业里面就有一项是阅读，每天需要读20分钟，不少家长反映过，孩子不喜欢读，每次都是逼着孩子去读。
孩子识字量少，拼音可能还不会，有些字的意思还不明白，这种情况下没几个孩子会愿意去阅读。
逼孩子读书也要讲究方法一些家长说起让孩子读书，就去给孩子买《四大名著》，其实这样是错误的，刚开始的时候可以让孩子去选择自己喜欢的书，选择一些图画多的，汉字少的，孩子感兴趣的书。
刚接触阅读的时候，可以是家长给孩子读，不过读的时候让孩子用手指着字，家长读过之后让孩子复述一下，这个过程不仅读书还能识字。
给孩子读书的时候也要讲究点技巧，例如：故事读一半，剩下的下次读；或者自己看一会，表现出很惊讶····让孩子自然想到去读书比逼着去读书效果更好。
当然，还有环境也很重要给孩子一个安静的环境，让孩子布置一个自己喜欢的读书环境，家人一块阅读的氛围也有利于孩子主动去阅读。特别是低年级的孩子，他们会模仿。
所以说，孩子不是不愿意去阅读，有时是孩子不会读，读不懂，这时就需要父母给些帮助了。
阅读量很大的初中生写出来的文章却非常差，作为家长该怎么办
谢谢邀请:写作是有基础的，阅读量大不等于会写作，只能讲阅读量大在选词，用词，造句等方面比较好，知识宽。至于如何写今后慢慢讲，今天笔者没空。
关于一个人的阅读能力差，说明了什么到此分享完毕，希望能帮助到您。
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