很多朋友对于经过家长的监督和教导，孩子的成绩越来越好。这个时候我该不该放手，任他自由发挥和孩子不建议家长监督怎么办不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 经过家长的监督和教导，孩子的成绩越来越好。这个时候我该不该放手，任他自由发挥
2. 5岁半男孩没有纪律父母管不了，在学校也总是受批评怎么办
3. 现在的小学生作业，一些老师们让家长批改监督和讲解，一些家长文化水平达不到，家长该怎么办
4. 大家好，如果孩子出现了叛逆心理，不听家长和老师的话，家长要怎么办

经过家长的监督和教导，孩子的成绩越来越好。这个时候我该不该放手，任他自由发挥

首先非常感谢您的邀请

可以肯定的说，您是位负责任的爸爸，对孩子有爱心，有耐心，并付诸了行动来陪着孩子一起成长。

对于您提的问题，在孩子已经养成良好的学习习惯学习成绩非常稳定的情况下，由于您现在工作较忙，可不可以放手让孩子自己管理自己的学习不再陪着孩子一起学，我个人认为现在您如果完全放手是非常不明智的。

固然孩子的成长非常需要自由空间，亲子之间保持良好的边界，会有利于双方的成长及情感的培养，但是孩子的成长过程会有无数的变数，需要大人合理的引导。

首先，因为孩子只有四年级，性格及三观都极其不稳定，他平时接触的任何东西，比如他的一个小伙伴或者是读的一本书或者是看的一部电影甚至是社会上流行的某种玩具都有可能强烈牵扯孩子的精力，严重的甚至还会引孩子入歧途。

其次，这个时期的孩子自律性非常差，已经养成的好习惯也并不稳定，需要在漫长的时日里不断的加以强化才能够成为长在身上不容易被破坏的习惯。

再次，这么小的孩子，情绪也极其不稳定，学习上有学的一兜劲的时候，也有情绪低落不想学的时段，需要我们大人及时的来调控他的情绪使其能一直保持一个稳定持续的学习状态，就象我们大人在间或的迷茫时也需要读一读鸡汤文来激励一下自己一样。

所以，我的建议是这个时候您可以放手，但要远远地观望着，掌控着孩子的所有的动向，时不时的进行一下鼓励及引导。再忙，回家也要翻看一下孩子的课本作业本试卷之类的东西，及时了解孩子的学情，跟孩子在一起的时候可以跟孩子相互沟通交流一下各自的情况，可以先抛砖引玉的说一说自己工作上的情况，比如自己工作上的进步及感悟，自己现在工作上面临的问题及困惑等等。然后来问一问孩子在学习上有哪些进步，又有哪些困惑，跟同学老师的关系上是否顺畅等等，这个时候可以根据自己掌握的孩子的学情，及时的对孩子进行鼓励与引导，这样不但能够培养孩子良好的情志，而且还能够形成良好的亲子交流模式，很重要的一点，这也让孩子明白，爸爸虽然忙，但是非常关心他的学习，这在情感上会给孩子极大的安慰与满足，无形之中这会成为他学习的一个动力，会让他学得很有成就感。

我认为您可以让孩子成为一只风筝，但那根线还需要您牢牢的抓住呢，而且要时不时的根据风的方向及大小及时的做好调整。

以上仅个人观点，希望对您有所帮助。

5岁半男孩没有纪律父母管不了，在学校也总是受批评怎么办

我来谈谈我对这个问题的看法。5岁半，尚处于一个既对家长有依赖，又有了自我独立意识、想要独立自由的矛盾阶段，家长应抓住这个时机，反省在教育孩子过程中存在的问题，改进教育方法策略，对孩子的行为习惯予以纠正。具体应该怎么做呢？我给出以下建议：

1.过度溺爱孩子

每个孩子都是家中的宝贝，都深爱自己的孩子。然而，如果家长溺爱孩子，不给孩子立规矩、讲原则，孩子在家是“小皇帝”，那么孩子到了学校，对自己的行为也会没有约束，违反纪律、犯错就成了家常便饭，如此以来，在学校肯定会常受到批评。

2.忽略孩子

很多家长忽略这一点。因为工作等诸多原因，不能或者极少陪伴孩子。这也极容易导致孩子做出反常举动。从心理学上讲，5岁半这个阶段的孩子，特别需要父母的关注。如果父母长期因为工作忙或者其他原因冷落他，他就极有可能做出一些反常的事情来引起家长的注意。实际上，孩子并非坏孩子，是家长忽略了孩子的内心需求。

从事教育多年来，见过形形色色的学生，也与其他老师朋友探讨过，总结出来一条规律，就是那些不服管教，自暴自弃的学生，要么是从小溺爱过度，要么是留守儿童或者来自离异家庭。

孩子经常受到批评，极容易在内心形成自卑心理，认为自己是一个坏孩子。教育心理学中，有一个“强化原则”。具体做法就是：当孩子有正确行为的时候，父母一定要及时夸孩子，这样能够促进孩子下一次做出另一个正确的行为，从而一步步形成良好的行为习惯。

孩子的成长是一个发展的过程。家长要理性的看待孩子每个阶段出现的问题。这段时间不守纪律，经过纠正很可能下一个阶段就成为一个好孩子，更何况5岁半的孩子，可塑性还很强。所以，平时要及时抓住孩子身上的优点，对孩子的正确行为及时赞赏，巧用心理学的“强化原则”。

家长充分了解孩子的需求，与孩子共同建立“成长记录卡”，将孩子平时需要遵守的纪律和规则都列在卡片上，然后贴到孩子的书桌旁边，这样便于时时提醒孩子。在实施的过程中，家长一定要以身作则，严格监督。

总之，孩子形成一个坏行为很容易，但是想改掉这些行为，需要家长与孩子付出更多的努力。改变的过程，要让孩子的一个个好的行为坚持下来，慢慢地，好行为成了好习惯，慢慢地，好习惯形成了好的品格，再坚持下去，将还给您一个品学兼优的好孩子。

现在的小学生作业，一些老师们让家长批改监督和讲解，一些家长文化水平达不到，家长该怎么办

大家好，我是一名教师，在乡村小学从事教育工作已达34年之久，已获得国家颁发的乡村教育30周年荣誉证书，下面的回答供各位参考。

题主的问题我的做法是不同的，我布置的家庭作业只要求家长监督，不要求家长批改，因为我认为批改是老师的任务，倘若家长在这个问题上“越俎代庖”的话，那还要老师做什么，老师的这种行为是一种惰教行为，是违背师德和教育规范的，像在我们农村，大部分青壮年外出，学生多数是留守儿童，爷爷奶奶是监护人，他们普遍年龄大、文化低、精力有限，对辅导孙子学习心有余而力不足，总不至于重新回炉学习吧？

那么遇到需要批改孩子作业的情况，我建议第一时间与任课老师沟通，讲清不得已的原因，争取老师的理解；倘若此路不通，再向校方或教育主管部门反映，力争问题的合理解决，千万不可耽误孩子的学习。在此，我也提醒家长同志不要操之过激，要一步一步来。

（下面的配图是本人的创作和拍摄）

大家好，如果孩子出现了叛逆心理，不听家长和老师的话，家长要怎么办

1、保持冷静。孩子犯了错误以后不要立即数落，急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，不要急燥，切忌！！并等待孩子冷静后，选一个恰当的时机，态度温和地和他沟通，指出他的错误。

2、改变方式。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应该学会倾听孩子的诉求，尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。

3，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就，让他感觉到父母是在关心他，而不是“管”他。

4，尊重孩子。尊重是最重要的，建立一种平等的关系。这个时候的孩子总以为自己什么都行，不希望家长束缚。其实家长不用管得太死，给他充分的权利与自由。

关于经过家长的监督和教导，孩子的成绩越来越好。这个时候我该不该放手，任他自由发挥，孩子不建议家长监督怎么办的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。