大家好，关于适合小学三年级的趣味数学知识很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于小学三年级数学冷知识的知识，希望对各位有所帮助！
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(1)认真审题，不可粗心
有的同学对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔，以致题目的条件与要求都没吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
(2)计算要细心，不可图快
在题量大、时间紧的情况下，“准”字显得尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可以不必考虑再花时间检查。而“快”是平时训练的结果，不是在考场上能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。所以，适当地慢一点、准一点，可多得一点分;相反，快一点、错一片，花了时间还得不到分。
(3)要做到先易后难
拿到试卷后，就将全卷通览一遍，一般来说，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。有时考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费了时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，也有一些看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可能得分之处。所以考试中看到“容易”的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
(4)要认真检查
试卷完成以后，要对有怀疑的题目进行检查，弥补答题时的不足或漏做的题目。
小学数学中估算的方法：
1、四舍五入：0、1、2、3、4均不进位，5、6、7、8、9进位。
2、进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1，这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。
3、去尾法：去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（即比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。
4、数量单位估计法：用实际生活中的物体去感知数量单位,实际体验数据的大小多少。
在具体估算过程中,有以下估算策略:
(1)凑整的方法。例如估算182×58,通常看成200×60,也可看作180×60;
(2)取一个中间数。比如32,37,30,39这四个数求和,这些数都很接近35,有的比35多一点,有的比35少一点,就取一个中间数35,直接用35×4就可以大约计算出这几个数相加的结果;
(3)用特殊的数据特点进行估数。如126×8就可以想到125×8,得1000;
(4)寻找区间。也就是说寻找它的范围,也叫做“去尾进一”、“去尾”就是只看首位,估得的结果就是它至少是多少,“进一就是首位加一,假如说278,我们就将其看成300,首位加一也就是它最多可能是多少,这样得到一个范围,就是它的区间范围;
(5)两个数,一个数往大里估,一个数往小里估,或者一个数估,一个数不估;
(6)先估后调。
小学三年级会出现数学的两级分化。基本上是有两个原因造成的。
1.思想上的原因。通过两年的数学学习，有些孩子对数学这门课程培养出了浓厚的学习兴趣，学习动力很足。学会了自己想办法解决问题。而有的孩子没有学习兴趣和学习动力，全靠家长和老师逼着学。不能跟着老师教的思路走，造成有的基本规律和运算规则理解不了、记忆不清、不会运用等问题。随着问题的积累，失去了学习信心。学习成绩下降很快。
2.二年级加法运算法则及乘法口诀的运用不灵活，有的孩子甚至连乘法口诀都没记熟，更谈不上运用了。三年级开始学习多位数乘单位数的乘法运算，中间的进位是难点和重点。
很多孩子会忘记进位。还要学习的多位数乘多位数，更是需要加法、乘法口诀和多位数乘单位数为基础，又加上了错位法则。难度更加加大了。还有后边儿的除法以及边长，周长等。知识量相对于一二年级多了很多。
三年级开始出现了抽象思维。很多孩子还没有从形象思维转换过来，很不适应。
有的孩子还不适应抠字眼儿这种学习方法。不认真读题，当然做不对。
针对三年级数学的学习特点，要让孩子尽快接受三年级的思维方法和学习方法。并且注意巩固。一般不会出现大的问题。如果万一分化后成绩下降，家长和孩子也不要沮丧，通过逐点突破的方法，孩子还是可以赶上的。
?、考试时?情不能紧张。紧张情绪是?脑对事物进?正确分析、判断的障碍。由于紧张，?脑神经活动紊乱，?的认识能?和概括能?明显下降，造成记忆反应模糊，语?表述不切要点，考不出应有的?平。
?、要仔细审题，弄清题意。答题时?定要根据问题，寻找正确的答案，不能??糙糙、弄错题意，答?所问?造成失分。
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