大家好，今天来为大家分享高中数学差去补课好吗的一些知识点，和不建议补数学的原因的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
上小学三年级，有必要补语文和数学吗
我认为是很有必要的，但补并不一定要进补习班。如果家长有辅导孩子的能力，在家辅导也未尝不可。如果家长没有辅导能力，那么只能请别人帮助辅导或进补习班了。学习是环环相扣的，以现在的教育政策，学生不许留级。如果学生实在是赶不上，那么后来就一直会赶不上，从而会使学生彻底失去学习的信心。在这里需要特别注意的是，给孩子的补习不要完全拘束于课本，完全着眼于分数的提高，而是应当培养孩子的良好习惯与独立思考的能力。小学三年级的语文和数学都很容易的，只要学生学会自主思考找到正确的方法了，成绩很快就会提高。三年级的学生，其抽象思维能力是很欠缺的，我们在补习的时候一定要注意知识的形象化。要善于把所学的知识和生活中活生生的列子联系起来，这样更有利于学生理解课本上的知识。在这里，因为我是语文教师，我就语文的补习给孩子的父母提一些建议，1,平时最好坚持用普通话和孩子进行交流，在交流的时候注意自己语言的准确性。长期坚持这样做，可以有效的避免孩子在写作文的时候放一些低级的语法错误。2,这孩子放学回家之后，我们应当多问一问孩子在学校里的事情。这孩子回答的过程中，注意对其进行逻辑思维的训练。可以多问几个为什么，让他讲出其中的原因。也可以用“然后呢？”，“最后事情怎么样了？”，“这件事情你怎么看啊？”这些类似的问题来和自己的孩子进行沟通交流。这其实就是一种口头作文训练，对提高孩子的写作能力和语文阅读能力是很有帮助的。3,还有一个提高孩子写作能力的办法，就是让孩子每天读书给你听，先让他读课文，等到他有一定的基础之后，再让他读名著。每天的时间不用很长，十几分钟半个小时就足够了。家长在这个时候一定要保持耐心，要当好听众，孩子的朗读一旦有进步，就应给予鼓励。4,要培养孩子正确的书写习惯，要让孩子练字，越早越好。这样做不仅可以避免孩子写错别字，而且可以培养孩子的心性，让孩子能静下心来安心学习。
孩子是父母心中的那片天，孩子是整个家庭的未来。教育孩子一定要有耐心，有恒心，有信心。要相信自己的孩子，有一名教育家曾经说过，你希望自己的孩子将来是个什么样子，那么他将来就是个什么样子。这句话看起来很抽象，但道理确实如此。如果父母对自己的孩子都没有信心了，还希望谁对你的孩子有信心呢？
高中数学差去补课好吗
难道不先想想，为什么数学这么差的原因吗？
高考的出题比重:
简单题百分之五十；
中档题百分之三十；
难题百分之二十；
如果是理科中档题和难题在难度上会加大；如果是文科中档题和难题在难度上会减小。
补课，说明什么情况?
1.你的课堂效率学的不好，走神，不听讲等
2.你课下没有做相应的练习
3.做的题目没有总结，做错的题目不去反思
4.不懂的题目不问，不会不熟的题目没有做针对训练
5.你的老师不行
我问一句，这些我说的，你做到了几条?你要是全做到了，我就不说难题目了，就说基础题:
150×80%=120
我这么和你说，除了难题目做不出来，那是智力和思路问题，其他的做不出来，无法就是一个——懒。
懒做题，懒总结，懒思考。
你要知道一点，除了硬性的数学思路是什么也补不了得，你上辅导班，不就是老师再给你上一遍，知识给你梳理一遍，不会的题给你讲，然后再让你做一些题目，对不对？这些，你自己就能搞定?
如果是自制力不够，或者自己梳理知识和总结能力很差，我建议你多和学霸同学接触接触，多找老师帮你分析分析，他们才是你能帮助你的人，不要怕问，好问才能好学。
孩子初二数学补了一学期还上不来，是什么原因
数学补课到底有没有用？为什么补了课，孩子成绩还是这么差？
其实补课的效果，一是取决于补课老师的责任心，第二主要还是取决于孩子是否认真在学。这第二点也是最主要的，如果孩子自己不想学，人去了，心没在，怎么提高成绩？
你就想啊，学校里每个星期五天，每天有那么多时间，将近十几个小时在学校上课读书，成绩都这么差，是什么原因？当然，想学的孩子，查漏补缺，不懂的及时问老师，认真思考，把问题解决。这样子的话，补课确实有用，而且非常有用。
不然的话，你就想着周末去辅导班补习两个小时，就想着补课给你突飞猛进，就来个乾坤大挪移？也真是想多了。
现在你明白，孩子初二数学补了一学期还上不来是什么原因了吧？
数学学习成绩的提升，方老师是初中数学老师，送你提高数学成绩的两大法宝：
第一、数学教材，至少教材你自己要熟悉，很多同学，一学期下来，数学书都还是新的，根本没有翻动几下。读书破万卷，只要你要把这本数学书翻来覆去的研读，前后逻辑，知识点的引入和推理，都要弄懂。比如这个定义，这个概念，这个公式是怎么引入的？是怎么来的？是怎么推导的？是怎么推理证明的？又是怎么运用的？所以，至少要把教材滚瓜烂熟。教材后面的习题至少需要全部会做。这个必须靠自己认真花时间去钻研，数学是需要钻研的。初中数学不难，只要你认识字，都能钻研透彻。看懂例题，模仿例题，总结归纳，即可。
第二、结合配套全解认真的写辅导作业和单元检测。作业和单元检测是学习的最好的工具。作业不是负担，作业不是任务，作业时你当天学习后必须的巩固练习。不然，你怎么知道，这个知识点你懂了，这个定理你会运用了，这个考试题型你会解答了。单元测试卷做完后，家长或者自己对照标准答案批改，把做错的题目再重点研究，错在哪里，为什么错了，应该怎么做，这些必须及时改正，弄懂。要知其所以然。
数学学习真的是一个长期积累的过程，每天的问题及时解决，日积月累，数学成绩自然提高，学霸自然养成。一个孩子，能做到如此，还需要上什么补习班？
当然，自己也许自学能力暂时有限，需要找补习老师，但是也不能仅仅依赖补习老师，必须自己花功夫去钻研。不然，你补习班回来，作业也不做，书也不看，放学就万事大吉，你想着成绩有提高，那就是神奇了。
总之，方老师的这些建议，应该对很多有类似问题的孩子，有类似困惑的家长有用，仅供参考。
我是初中数学老师，班主任，学校中考科普专员。方老师数学课堂，专门讲解初中数学和中考科普，欢迎大家关注。
一年级就要求学生们补英语、数学甚至语文，是学生笨还是老师教的不好
我非常好奇题主说的“就要求”是谁要求的？是孩子的老师吗？
如果是“要求”那么这个事儿的性质往往就不同了，这背后应该会涉及一些利益关系吧？
但是就我观察来一般公立学校的老师尤其是一二年级的老师是不太赞成家长给孩子报各种班的，在他们看来只要家长能够配合好，给孩子完全是可以在学校里学的很好的（事实也的确如此）。往往是孩子年级高了之后要么跟不上了要么可以再提优一下这时候老师可能会委婉的提建议是不是可以去补补，毕竟公开说是违规的行为。
所以我想了想题主的意思可能并不是指老师“要求”，而是说家长给孩子报班的这个行为本身是不是因为孩子笨还是因为老师教的不好。我就是一个从一年级就给孩子报学习班的家长，我不能代表所有报班家长，但是我的想法一定会反映出一部分家长的共同想法。所以我就谈谈我是怎么想的吧。
我孩子还没上学之前我就把一年级的语数英科本买回来了，然后我又在网上看完了小学六年的数学电子教材，然后我就觉得学校进度太慢了，知识点也太简单了，干脆就超前吧。
所以孩子没上学前实际上已经学完了一年级的内容，但是我没有给他讲教材，而是我自己把教材“读薄”了，然后结合生活中的一些事例给孩子学会了，孩子自己并不知道这是一年级的内容。
上学之前实际上孩子已经能够掌握四则运算了。尤其是加减法已经不限位、不限进退位熟练掌握。
上学后我又继续以及辅导了一段时间孩子学奥数，后来因为忙，干脆就报班了，一直学到现在（五年级），然后孩子三年级开始我训练他自学（主要是数学），奥数正常学，但是课内不在局限于只超前一学期，而是改成你只要有时间就自己往后学。到四年级下学期刚开始的时候孩子正好学完了六年级下册的数学，完事儿我给他用了半个学期的时间来巩固，并且还报了一个短期在线班。
在这个已经结束的暑假之前我有给孩子班了两个初一的数学班，一个我指定的，一个他自己指定的。
至于语文，我们也是一年级开始的，第一个课是看图写话，很便宜的一个网课。但是从那之后就开始学线上语文了，不过大都是当成古诗听而已。指导这个学期我给他报了一个阅读面授课一个作文面授课。
英语一年级还真没报班，这个是我最后悔的！！应该早点学就好了，醒悟的太晚，一步没跟上步步都落后，二年级开始学自拼，然后报了一个英语机构很贵的那种，主要是学听说的，结果学了一年半多效果达不到我的要求，我们就给退了，然后也转到线上学了，同时也让孩子开始学习新概念英语了。
可以这么说，除了英语我们是二年级开始的，其他都是一年级开始的。
为啥要这么“赶时间”？
原因有二：1、孩子自身接受能力没问题。
如果他接受能力有问题，后面的我们也就不可能继续学了。正是因为我认为他在接受上一直还是非常不错的，所以就没有停下来。
2、为了未来的中考、高考。
这是因为从最初开始我就非常肯定，我们不会在孩子小的时候就让他出国留学。我们一定会在国内参加高考的。所以我会提前做一些准备工作。
然后我再说一下题主的这个问题，我家孩子不笨，我家孩子老师也特别优秀。但是我还是给孩子报了很多的班……如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
声明：本文内容来自互联网不代表本站观点，转载请注明出处：https://bk.oku6.com/12/92209.html
